有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>長(zhǎng)沙培訓(xùn)學(xué)校>長(zhǎng)沙湘潭童程童美少兒編程培訓(xùn)
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發(fā)布時(shí)間:2020-09-27 17:09:43來(lái)源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
少兒編程是針對(duì)少年、兒童的編程活動(dòng)。少兒編程采用圖形化的編程工具，像組裝積木一樣，通過(guò)拖拽、點(diǎn)擊等簡(jiǎn)單的操作就可以制作屬于自己的動(dòng)畫、游戲、音樂(lè)、繪畫等等，甚至可以用它來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)理化知識(shí)。1.現(xiàn)在少兒編程在我國(guó)發(fā)展的狀況如何？
2.學(xué)習(xí)少兒編程需要具備英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)嗎？
3.掌握少兒編程的技能比于同齡人有哪些優(yōu)勢(shì)？
4.對(duì)于少兒的思維方式是否有良好的幫助？
國(guó)外因?yàn)榻逃旧硪呀?jīng)產(chǎn)業(yè)化了，所以教育資源會(huì)更加豐富和多元一些。直白一點(diǎn)說(shuō)，海外的編程教育投入更大，好的學(xué)校往往都配有很好的機(jī)房和老師。然后由于編程大部分都是基于英語(yǔ)，并且參考資料都是英語(yǔ)，所以英語(yǔ)國(guó)家的孩子本身有一定學(xué)習(xí)的先天優(yōu)勢(shì)，他們更容易理解里面的概念，所以像比爾·蓋茨、扎克伯格這一類互聯(lián)網(wǎng)大佬當(dāng)年很多都是自己搗鼓自學(xué)摸索著就入了門。關(guān)于國(guó)內(nèi)外少兒編程的發(fā)展趨勢(shì)，美國(guó)這一步走的比較早，但是我們國(guó)家完全有能力追趕甚至超越他們。美國(guó)是較早開(kāi)啟互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的，接著又走進(jìn)了人工智能時(shí)代，所以他們非常清楚對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，以及各個(gè)崗位上對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的要求的必要性，所以相應(yīng)地會(huì)從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子接觸編程，這也是美國(guó)少兒編程的概念出現(xiàn)較早的原因。
雙師授課,視頻加指導(dǎo)老師，及時(shí)答疑，增加學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。課程中每節(jié)課實(shí)現(xiàn)一個(gè)小游戲，每5次課一次復(fù)習(xí)課，每10次課一次項(xiàng)目展示課。
能夠可以自己設(shè)計(jì)小游戲。課上認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)鞏固學(xué)到的編程知識(shí)，自己設(shè)計(jì)小游戲是沒(méi)有問(wèn)題的。不需要對(duì)鍵盤很熟悉。主要是靠鼠標(biāo)進(jìn)行拖拽，不像代碼式編程要一直用鍵盤打字。
scratch編程語(yǔ)言是一款圖形化的編程語(yǔ)言,操作簡(jiǎn)單，容易理解,更適合年齡較小的孩子，代碼編程需要一直用鍵盤編寫代碼,更抽象。scratch編程涉及到的編程思想和代碼編程是一樣的。
童程童美專注于中國(guó)3-18歲青少兒編程教育，經(jīng)過(guò)多年，研發(fā)出針對(duì)中國(guó)兒童的編程教育體系，在140多所中小學(xué)院校開(kāi)展了編程課程。童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。老師持證上崗，擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書等。
| 適合年齡 | 主題 | 課 程 內(nèi) 容 | 教具 |
|---|---|---|---|
| 4+ | 小Q.上學(xué)記 | 律動(dòng)、洗手七步法、愛(ài)護(hù)牙齒、節(jié)日習(xí)俗 疾病預(yù)防、認(rèn)識(shí)民族、禮儀品德、尊老愛(ài)幼 編程知識(shí):方位、移動(dòng)、音樂(lè)、預(yù)設(shè) |
瑪塔編程啟蒙教具套裝 |
| 5+ | 奇幻漂流記 | 測(cè)量、換算、分類、磁力、幾何、方向 阻力彈力、生物、植物、液體、氣體 編程知識(shí):重復(fù)、度數(shù)、循環(huán) |
|
| 6+ | 太空歷險(xiǎn)記 | 太陽(yáng)系、北斗七星、衛(wèi)星、極光、黑洞蟲洞 探測(cè)器、空間站、火箭、外星生物、天文望遠(yuǎn)鏡、無(wú)人機(jī) 編程知識(shí):函數(shù)、事件、動(dòng)畫 |
近兩年少兒編程被許多家長(zhǎng)列為孩子課外學(xué)習(xí)的選，甚至超過(guò)了英語(yǔ)。但也有一些家長(zhǎng)在糾結(jié)，因?yàn)樗麄儾皇呛芰私饩幊痰脑?。它到底能培養(yǎng)孩子什么能力?編程思維究竟是一種什么樣的思維?真的能提高數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)?答案在這里!
不同的角度看世界，世界是不一樣的。
小的時(shí)候不明白，達(dá)芬奇的老師為什么要讓他畫那么多雞蛋，即使解釋了也還是覺(jué)得-----雞蛋都一樣啊。
后來(lái)才明白，每一顆雞蛋看似相同卻又不盡相同，就像我們看待事物的角度，透過(guò)原有的去發(fā)現(xiàn)未曾發(fā)現(xiàn)的。
新的領(lǐng)域能接觸新的知識(shí)，而新的知識(shí)就能帶來(lái)新的思維，從而讓我們擁有新的能力。
學(xué)編程便是如此。
什么是編程的本質(zhì)？
用電腦的語(yǔ)言去和它交流，從而實(shí)現(xiàn)你想做到的事。
電腦是個(gè)思想很“單一”的怪物，它能聽(tīng)得進(jìn)去話的朋友只有編程。
所以你只能用有邏輯的編碼指令跟他講話，這樣他才聽(tīng)你的，不然......你說(shuō)什么我聽(tīng)不到。
因此，我們也必須讓自己變得有邏輯，學(xué)會(huì)理性分析。
這種思維能帶給孩子什么好處？
拆分解問(wèn)題的能力
別看電腦的思想很單一，但是編程卻能幫它創(chuàng)造更多的思想。
編程會(huì)把自己想要傳達(dá)給它的東西，拆分成一小節(jié)一小節(jié)的內(nèi)容且必須呈邏輯性。
這樣才利于電腦理解，從而接收轉(zhuǎn)化。
而編寫編程的人就能獲得對(duì)應(yīng)的分解能力，先要解決難題就要學(xué)會(huì)拆分問(wèn)題的能力。
整發(fā)現(xiàn)并且整合“重復(fù)規(guī)律”的能力
舉個(gè)數(shù)學(xué)上較簡(jiǎn)單的例子，比如計(jì)算32×(37+4)+47×(37+4)+21×(37+4)，它就相當(dāng)于(32+47+21)×(37+4)，其中的(37+4)就是一個(gè)重復(fù)的單元，可以整合。
編程過(guò)程，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律，并逐漸簡(jiǎn)化，省掉那些重復(fù)的步驟。
不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率高的孩子就有這個(gè)能力。
因?yàn)樗朴诎l(fā)現(xiàn)和總結(jié)“重復(fù)規(guī)律”，大腦已形成記憶庫(kù)，遇到題型相同的題腦子都不用思考，解題思路就自動(dòng)帶入了。
析邏輯思維能力
電腦在想什么不重要，重要的是你怎么想，你想讓電腦怎么做?
在分析的過(guò)程中，要求孩子們理性思考，要增加邏輯性。
不只是編程，平時(shí)做數(shù)學(xué)題也需要孩子們先理解，題意弄明白了才能想到解題思路。
改調(diào)試糾錯(cuò)能力
程序運(yùn)行起來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)有問(wèn)題，這時(shí)就需要孩子去尋找出錯(cuò)的地方，并將它一點(diǎn)一點(diǎn)去改正。
程序的世界很單純，只有0和1，對(duì)和錯(cuò)，沒(méi)有模糊值。
一旦運(yùn)行結(jié)果和期望不符合，就證明中間肯定有哪兒出錯(cuò)了，這時(shí)候就需要孩子像個(gè)偵探一樣~不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，尋找bug。
但找bug的過(guò)程并不是每次都很順利，這個(gè)時(shí)候就充分考驗(yàn)孩子的耐心、觀察力跟專注力了，對(duì)孩子的抗挫折能力也是一種鍛煉。
以上這些能力，雖然不是學(xué)編程特有的，但它們卻是在編程這件事情上集體出現(xiàn)的。
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