發(fā)布時間:2021-03-12 09:23:05來源:有考培訓網綜合
不打算讓孩子以后搞IT,學少兒編程有什么用?
少兒編程都學習哪些內容,孩子能學會嗎?
圖形化積木拖拽式編程,以游戲過關的方式,通過動場景設計,引導孩子完成有一定邏輯復雜度的程序,孩子們學編程就像玩積木一樣簡單有趣。
編程教會孩子們將復雜、龐大的問題分解成幾個小問題,再逐一思考解決路徑,從而找到海個小問題的解決方案,整個難題得以解決。
編程學習要大量的多方面的理論知識作為支撐。孩子想要深層次學習編程知識,就需要拓寬知識面,專項研究學習,有利于提升孩子自主學習能力,提升成績。
童程童美由成立16年、累計培養(yǎng)了50萬IT互聯網軟件人才、在美國上市的IT教育集團達內傾力打造。
1童程童美系列課程均由達內創(chuàng)始人、CEO、經驗豐富軟件設計師韓少云帶領達內教學總監(jiān)設計開發(fā)完成。
2國內線下線上一體的編程教育平臺,線下校區(qū)遍布40多個城市,已有100余家線上學習平臺覆蓋全國。
3通過趣味的編程教育我們將致力于發(fā)現那些有天賦的編程天才,并為他們進一步提供打開職業(yè)編程教育。
4少兒編程教研總監(jiān)JAVA企業(yè)級應用。曾任文思創(chuàng)新技術有限公司高級項目經理。有多年的Java應用系統開發(fā)經驗及10余年IT教育經歷。經深入研究和實踐,提煉創(chuàng)造出適合少兒學編程的教學方法“六學三看一戰(zhàn)“。
北京航空航天大學大數據方向軟件工程碩士。前聯想軟件及移動互聯教育類產品總監(jiān)。8年國企項目開發(fā)經驗,具備多年Java,C++,iOS,Python等技術領域研發(fā)和教學經驗,并在機器學習、深度學習等人工智能領域均有涉獵。
對于很多人來說,提起“少兒編程”這個詞,難免會有一些成見。但這是外界對編程的固有印象導致的,甚至有些程序員都不知道,編程早已不是黑乎乎的屏幕上敲著一串串復雜的代碼了。現在有很多少兒編程培訓機構,選擇什么樣的才更適合孩子呢?小編推薦沈陽童程童美少兒編程培訓機構!
童程童美是美國納斯達克上市公司達內教育集團旗下少兒編程教育品牌,依托集團公司17年的編程教學經驗,專注3-18 歲少兒編程教育及服務,形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心,集國內外大型科技賽事、少兒考試認證、科技主題的國內外游學、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。
教學體系落實創(chuàng)新教育理念,強調學生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升,在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時,傳遞前沿技術,幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
童程童美實行“嚴選拔、強實力、常培訓”的教師管理標準,擁有400多名金牌講師,每月“專業(yè)+心理學+教育學”等交叉知識學科培訓,堅持高品質素質教育。老師持證上崗,擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO競賽裁判員證書等。
今日的童程童美全面發(fā)展壯大,已在北京、上海、廣州等60個城市,建立了200家線下學習中心,累計培養(yǎng)學員7萬多名;同時推出“童程在線”提供面向全國的線上4-6人VIP小班授課,成為線上線下一體化的少兒編程教育平臺,真正打造“離你較近的少兒編程機構”。
此外,童程童美走進哈佛、斯坦福等世界好的學校,開展高端主題研學,助力學員開拓國際視野;引入優(yōu)質編程教育資源,助力學員在世界大賽中勇奪佳績: 2019RoboRAVE國際教育機器人大會世界總決賽上,童程童美一舉奪得三項世界,兩項世界亞軍,兩項世界季軍,在世界賽場上為國爭光。
“從小就編程”有可能不只是名人傳記里才能看到的故事,現在我們打開手機應用商店,能發(fā)現不少兒童編程APP,教育機構也開始推出少兒編程課程。兒童編程的概念一下子就火了起來。
尤其是近年來,以scratch為代表的圖形化編程開始大行其道。通過使用scratch,孩子們可以很方便地創(chuàng)作出動畫、藝術、故事、游戲作品,這種以拖動積木塊來編程的方式使編程的門檻大大降低了。
那么這些小孩子在編程課上學什么?
其實少兒編程遠非大家認為的“培養(yǎng)程序猿”,它是一種幫助孩子整體性提升邏輯思維,啟迪創(chuàng)新意識的綜合訓練課程。在學習過程中,常常會涉及坐標系、數的比較、角度、幾何圖形等基礎數學知識,能夠幫助孩子從編程的角度去理解數學,運用數學。而且編程語言由一個個英語單詞組成,學習編程本身即是在對英語進行強化記憶和運用。
通過學習,孩子的綜合性學科素養(yǎng)將有一個系統性的提升。
“興趣”變“剛需”,不再是小眾技能
現在,世界正掀起一陣席卷全球的“編程風”,包括歐美的16個、亞洲的韓國、以色列,甚至中國臺灣,都已將編程納入中小學課程。在我國,編程課程雖尚未完全普及,但青少兒編程正在全國范圍內從“非剛需”向“剛需”轉變。未來的生活中,人們使用數字化設備和軟件來處理工作的需要會越來越大。這些變化就需要人們對計算機邏輯有更深的理解,要具備與計算機相近的“計算思維”,并具備與之關聯的能力。
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