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發(fā)布時間:2021-04-16 17:04:33來源：有考培訓網(wǎng)綜合
單片機學習會用到物理知識、編程知識、數(shù)學計算等，所以當孩子上了小學，那么學習會更好!樂博機器人教育為8-12歲學生開設(shè)了單片機機器人學習課程，為這個年齡段的孩子量身定制課程，學習難度適中。在這個過程中，它激發(fā)了孩子們的思考。學習機器人幫助孩子學習，不必死記硬背，不必運用別人的方法論，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育的理念!
秉承玩中學，做中學”的教育理念，結(jié)合"PDCA"的教學模式，通過情境導入、探索體驗、反思學習、總結(jié)重構(gòu)等環(huán)節(jié)！
所有老師都是全職任教;教學經(jīng)驗及其豐富，專業(yè)背景強，均有教育、心理學、理工科背景，本著全心全意為每位孩子和家長服務(wù)的宗旨！
價值398元的免費試聽體驗資格，現(xiàn)場設(shè)計并制作機器人，名額有限:全國近400家分校就近試聽， 增加您和孩子有一個奇妙的“科學之旅”。
廣闊的市場前景，獨有的品牌優(yōu)勢和資源共享，全方位的宣傳推廣，具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的運營團隊，全國200多家加盟商的成功經(jīng)驗！
孩子在成長過程中對眼前的世界有著強烈的好奇心以及探索欲，是一個認知的階段，通過對機器人的學習：
（1）可以充分調(diào)動孩子參與活動的主動性，積極性，使孩子真正的成為活動的主體，更能激發(fā)出孩子的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新能力；
（2）提供孩子良好的自我發(fā)展空間，培養(yǎng)孩子解決問題和克服困難的能力；
（3）在學習過程中，學會與他人合作，互相協(xié)商，取長補短，團結(jié)友愛；
（4）培養(yǎng)孩子的興趣，擴大孩子的接觸面，從而提升孩子的綜合能力，為未來或是走科技特長生道路打下堅實的基礎(chǔ)；
（5）在樂趣中教學，老師教的開心，學生學得開心，告別枯燥乏味的學習氛圍，讓孩子主動熱愛學習。
單片機課程分6個階段，240個課時，每個階段10個主題機器人，機器人搭建課程＋機器人編程課程，單片機器材+軟件Scratch3.0；1-2期稱為初級單片機課程，3-4期稱為中級單片機課程，5-6期稱為高級單片機課程。單片機器材增加了10余種傳感器的學習，CPU屬于開源的硬件，不但能使用數(shù)字類型的傳感器，也能使用模擬信號傳感器。大大的增強的了機器人的趣味性，與軟件的兼容性更高。單片機Scrater3.0基礎(chǔ)圖文編程軟件，能讓學員學到機器人編程，也能使學員學習到動畫編程，也能學到機器人和動畫的實時互動編程，互動性和趣味更強。3.0軟件可以是圖形化模塊學習向代碼語言學習的一個過渡的工具，中級課程中驅(qū)動輪變?yōu)辂溈思{姆輪，使學員學習輪胎和地面的作用力。
北京樂博樂博教育科技有限公司成立于2012年，是專注于3-16歲青少年機器人編程教育的集團化企業(yè)。成立多年以來，在國內(nèi)先后成立近500家學習中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進口教具、開放的教學方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得16萬學生家長的認可與青睞，并且還在持續(xù)以每年35%左右的增幅增長。
對于孩子來說，尤其是2.5-6歲，是孩子認知方法發(fā)展的重要階段，也是孩子形成個性的關(guān)鍵時期。在這一時期，兒童在學習機器人時，可以通過積木搭建和組裝生活中常見的東西，訓練雙手配合能力和空間感，激發(fā)好奇心，積極思考，協(xié)調(diào)雙手和大腦。樂高機器人編程培訓班一種全新的教育模式，由設(shè)計與施工-編程-運行與調(diào)試組成。
南京有少兒機器人編程培訓機構(gòu)嗎?
樂博樂博從課程體系、硬件配套、賽事體系、服務(wù)流程和教學環(huán)境五大方面全面升級，迎來3.0版本課程體系的全面鋪展。樂博樂博也會一直秉承“成為基于計算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來人工智能時代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。
整個機器人活動過程主要體現(xiàn)以下特點:
1、娛樂
機器人一開始是玩具。它的教具有各種各樣的構(gòu)件。學生用這些積木來設(shè)計建造，非常符合孩子的心理特點。制作機器人的過程其實就是一個玩的過程，在玩的過程中學習，也就是常說的“邊做邊學”。
2、知識
機器人教育活動涉及多個學科，如數(shù)學、電子學、光學、力學、電學、超聲學、自動化控制等。而這些知識的學習和掌握都是學生自己通過主動探究獲得的。
3、實用
一方面，機器人活動需要學生建造和組裝，這是一個需要動手實踐的過程，類似于活動課。
4、邏輯
機器人的操作需要程序的支持。機器人教育之所以先進，是因為它有一個可編程的“大腦”。
5、、創(chuàng)造力
孩子是有創(chuàng)造力的，機器人教育的過程其實是孩子發(fā)揮創(chuàng)造力的一個大平臺。他們可以根據(jù)自己的想法設(shè)計和制造各種機器人或模型。
6、實用
在機器人活動的過程中，學生會發(fā)現(xiàn)很多問題，其中教師的作用只是引導和啟發(fā)，需要更多的學生通過自己的實踐和探索得到答案。
7、協(xié)作
在機器人學習過程中，學生搭建日常工作時，通常由幾個小伙伴共同完成。在機器人的各種比賽中，許多項目通常需要學生團結(jié)一致，共同努力才能取得好成績并獲獎。在協(xié)作過程中，孩子們的團隊合作意識和集體榮譽感不斷提高。
8、挑戰(zhàn)
比賽是一個總結(jié)提高的過程。在機器人活動中，學生之間，學校之間，之間經(jīng)常會有大大小小的競爭。在比賽過程中，學生將體驗到成功的喜悅和失敗的煩惱，更重要的是，他們將體驗到挑戰(zhàn)的過程，從而身心健康發(fā)展。
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