北京昌平信息學(xué)奧賽哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好？

北京昌平信息學(xué)奧賽哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好?相信各位家長(zhǎng)都對(duì)應(yīng)試教育有著同樣的印象：低差異化的教學(xué)，對(duì)于個(gè)性與創(chuàng)造性培養(yǎng)相對(duì)不是特別重視，注意點(diǎn)往往是期末卷子上的“對(duì)勾”和分?jǐn)?shù)。孩子需要做的就是，記住這些標(biāo)準(zhǔn)化的答案，因?yàn)橹挥羞@樣，才能拿到理想的成績(jī)，收獲成功。

北京昌平信息學(xué)奧賽哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好?

童程童美是美國(guó)納斯達(dá)克上市公司達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下少兒編程教育品牌，依托集團(tuán)公司17年的編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注3-18 歲少兒編程教育及服務(wù)，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒考試認(rèn)證、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

與標(biāo)準(zhǔn)化教育不同的是，STEAM教育的注重點(diǎn)是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不單把注意力放在結(jié)果之上。在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子可以接受更多不同的觀點(diǎn)，嘗試不同的想法，并且可以在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，做中學(xué)”!

編程教育如何激發(fā)孩子的興趣?

從歷一些偉大的科學(xué)家身上，我們也可以看到這樣一點(diǎn)，一個(gè)科技工作者的藝術(shù)素養(yǎng)，決定著他的科學(xué)成果。

比如偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦，在很小的時(shí)候，與小提琴形影不離，幾乎沒(méi)有一天不拉小提琴，演奏音樂(lè)簡(jiǎn)直成了他的“第二職業(yè)”。

另外我國(guó)的雜交水稻之父—袁隆平的音樂(lè)水平也是達(dá)到了可以與知名音樂(lè)家合奏的程度，科學(xué)家李四光也寫(xiě)過(guò)小提琴獨(dú)奏曲，在歷屆諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咧虚g，很多人也是音樂(lè)家、藝術(shù)家、演員與舞蹈家等。這樣的例子還有很多。

同時(shí)事實(shí)也證明，科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合會(huì)產(chǎn)生很多神奇的效果，科學(xué)和藝術(shù)是相通的，科學(xué)可以為藝術(shù)提供創(chuàng)作靈感，而藝術(shù)又能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和自信，在一定程度上二者相輔相成。

為了能夠讓孩子更好學(xué)習(xí)編程，極客晨星少兒編程將趣味與知識(shí)相結(jié)合，為孩子提供優(yōu)質(zhì)編程課程，讓孩子輕松開(kāi)啟編程之旅，快樂(lè)學(xué)習(xí)編程。