南京信息學(xué)奧賽培訓(xùn)哪家強(qiáng)？

南京信息學(xué)奧賽培訓(xùn)哪家強(qiáng)?少兒編程正在改變著孩子們的思維方式，編程教育的目的并非是要讓孩子們學(xué)會(huì)代碼的編寫，而是要讓孩子們學(xué)會(huì)編程思維，掌握一種可以解決問題的思維方式，編程教育在國(guó)家的重視下，未來必將成為中小學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)科。

南京信息學(xué)奧賽培訓(xùn)哪家強(qiáng)?

童程童美是美國(guó)納斯達(dá)克上市公司達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下少兒編程教育品牌，依托集團(tuán)公司17年的編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注3-18 歲少兒編程教育及服務(wù)，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒考試認(rèn)證、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

“直到今天，很多人還不明白少兒編程到底是在學(xué)什么。但是，早在在個(gè)人計(jì)算機(jī)還沒普及的50年前，一個(gè)人就已經(jīng)在思考下一代與計(jì)算機(jī)技術(shù)之間的關(guān)系，他就是Seymour Papert，上個(gè)世紀(jì)偉大的教育學(xué)家之一。” Seymour Papert還是MIT人工智能實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)辦人之一，是人類第一個(gè)把兒童編程付諸實(shí)踐的那個(gè)人。1967年，他創(chuàng)造了LOGO語言(一種與自然語言非常接近的編程語言，它通過“繪圖”的方式來學(xué)習(xí)編程)。

編程教育和其他學(xué)科不一樣，其他學(xué)科的目的是為了傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而編程是一個(gè)新的物種，它的目的是為了構(gòu)建起新的思維模式。所以，重要的不是學(xué)習(xí)編程，而是通過編程來對(duì)世界形成新的認(rèn)知。不是“learn to code”，而是“code to learn”。

政策加持下，編程教育成為國(guó)際化共識(shí)

隨著人工智能時(shí)代的來臨，“編程從娃娃抓起”也逐漸成為一種共識(shí)。而且，有了國(guó)家政策的加持后，其被重視程度又提升了一個(gè)臺(tái)階。

在國(guó)家利好政策的助推下，各個(gè)省份也在加緊制定并出臺(tái)更加切實(shí)可行的方案和政策，其中以下幾個(gè)政策表現(xiàn)搶眼：

2017年，浙江宣布把編程加入高考，除了要考語文、數(shù)學(xué)、外語之外，還可從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)這7門學(xué)科中任選3門參加高考。“編程技術(shù)入高考”真正落到了實(shí)處;

而北京、山東等教育大省也緊隨其后。紛紛出臺(tái)鼓勵(lì)少兒編程進(jìn)入課堂，并成為應(yīng)試教育下的必修課。

南京教育局也已經(jīng)將編程列入南京中考特招生的范疇內(nèi)，這一切的一切都預(yù)示著從編程行業(yè)的爆發(fā)似乎也只是時(shí)間問題。

編程不是在學(xué)某一種語言或者說某一個(gè)語法，它核心的是改變?nèi)说囊粋€(gè)思維模式。為什么我們要去學(xué)習(xí)編程，為什么從小朋友就開始去學(xué)習(xí)編程?因?yàn)槲覀兯芴幚淼膯栴}已經(jīng)發(fā)生了變化。

我們現(xiàn)在所強(qiáng)調(diào)的少兒編程是一個(gè)什么樣的學(xué)科呢?它是通過計(jì)算機(jī)的技術(shù)，讓我們能去對(duì)虛擬世界、數(shù)字世界產(chǎn)生改造能力的一個(gè)學(xué)科。它重要的是怎么樣讓計(jì)算機(jī)去服從你，怎么樣利用計(jì)算技術(shù)去改變這個(gè)社會(huì)，去處理問題。他能不能打破他原有的這樣一個(gè)思維模式跳出來?直到有一天，他不再是受手機(jī)里的王者榮耀所影響的熊孩子，而是可以創(chuàng)造新世界的創(chuàng)造者。