武漢少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家靠譜？

武漢少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家靠譜?現(xiàn)在社會(huì)很多孩子都在學(xué)習(xí)編程，很多家長(zhǎng)都通過(guò)宣傳指導(dǎo)，通過(guò)編程養(yǎng)成編程思維，編程思維可以對(duì)孩子很多科目的學(xué)習(xí)起到很好的提升作用，編程與語(yǔ)文也存在著非常密切的關(guān)系。

武漢少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家靠譜?

樂(lè)博樂(lè)博成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開(kāi)放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。樂(lè)博樂(lè)博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

近兩年來(lái)的高考語(yǔ)文，難度一次比一次大，讓人想到了之前教育部統(tǒng)編語(yǔ)文教材的溫儒敏關(guān)于高考語(yǔ)文的預(yù)言：

未來(lái)高考語(yǔ)文試卷，就是要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完。改革后的語(yǔ)文試卷，卷面字?jǐn)?shù)將增加到1萬(wàn)字，同時(shí)閱讀范圍也將遠(yuǎn)超教材和一般學(xué)生的認(rèn)知。

溫儒敏關(guān)于高考改革的預(yù)言，正在成為現(xiàn)實(shí)，提升語(yǔ)文能力，迫在眉睫。

語(yǔ)文考試，歸根結(jié)底是考核學(xué)生的“語(yǔ)文綜合能力”，其中包括識(shí)字、用詞、閱讀、背誦、作文等多方面，識(shí)字背誦尚且可以通過(guò)練習(xí)逐步掌握，但涉及到閱讀、作文之類(lèi)的綜合性強(qiáng)的題目，才是讓學(xué)生頭疼的。

其實(shí)，回頭看看溫儒敏關(guān)于語(yǔ)文高考改革的言論，已經(jīng)給我們指明了方向。

根據(jù)高考改革方向，考生的閱讀范圍將超出教材和一般學(xué)生的認(rèn)知，在考生閱讀涉獵范圍達(dá)不到的前提下，孩子們真正要做的，是提高閱讀理解的能力以及邏輯思維能力。

這些也是一直以來(lái)許多課外培訓(xùn)班所注重的，但隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的培訓(xùn)班已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生們?nèi)找婢o張的需求，于是越來(lái)越多更、更科學(xué)的方法，被挖掘并被運(yùn)用到了少兒教育中，其中走在前沿的，就要數(shù)少兒編程了。

近兩年來(lái)，少兒編程教育的發(fā)展速度，讓許多家長(zhǎng)猝不及防，當(dāng)自己的孩子還在接受傳統(tǒng)素質(zhì)教育培訓(xùn)時(shí)，周?chē)呀?jīng)越來(lái)越多的孩子開(kāi)始接受編程教育了。

這個(gè)在短短時(shí)間內(nèi)就得到教育部認(rèn)同，甚至重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)科，到底有何魅力?

很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，從小接受編程教育的孩子，各科成績(jī)都相對(duì)，這都得益于編程對(duì)孩子核心素質(zhì)能力的提升，即便是像語(yǔ)文這樣看上去與編程毫不相干的學(xué)科，也能被編程影響。

但與數(shù)學(xué)不同是，編程對(duì)語(yǔ)文的影響是在根源上的，學(xué)習(xí)編程是教會(huì)孩子，如何理解，如何專(zhuān)注，如何嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、有邏輯性的思考，從而達(dá)到提高語(yǔ)文成績(jī)的目標(biāo)。