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廣州天河陳家祠童程童美少兒編程培訓(xùn)
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廣州天河童程童美樂高ev3編程課程怎么樣?

發(fā)布時(shí)間:2021-10-28 08:21:23來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

現(xiàn)在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的小學(xué)員們?cè)絹碓蕉嗔耍且x哪一家學(xué)習(xí),是很多家長(zhǎng)的煩心事。童程童美針對(duì)6—18歲學(xué)員開設(shè)了EV3智能機(jī)器人編程課程,通過EV3課程每次150分鐘,讓學(xué)員更深入講解知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)出更復(fù)雜的結(jié)構(gòu),編寫出更智能的程序。
 
童程童美智能機(jī)器人課程分為四個(gè)階段:基礎(chǔ)-進(jìn)階-拓展-高階,讓孩子由淺入深的學(xué)習(xí)編程,通過每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都能得到提高。小學(xué)到初中的知識(shí)點(diǎn)在各個(gè)階段全面涵蓋,將所有知識(shí)一網(wǎng)捕獲,讓孩子能夠輕松掌握編程知識(shí)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)出自己的機(jī)器人。


課程內(nèi)容


  • 1

    認(rèn)識(shí)機(jī)器人編程、EV3搭建及圖像化編程知識(shí)、傳感器基本用法。

  • 2

    基本邏輯語句的運(yùn)用、功能任務(wù)實(shí)現(xiàn)邏輯鍛煉、項(xiàng)目挑戰(zhàn)。

  • 1

    代碼編程與虛擬世界、樂高搭建相結(jié)合,提升孩子學(xué)習(xí)能力與思維深度。

  • 2

    使用EV3 Programer應(yīng)用程序,在電腦、平板和手機(jī)上為機(jī)器人編寫思想。


課程簡(jiǎn)介


童程童美開設(shè)的樂高機(jī)器人課程可以幫助孩子在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)和進(jìn)步。該課程借助科學(xué)的教學(xué)理念,專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)。安全環(huán)保的教具,趣味性的比賽,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,讓孩子盡可能的發(fā)揮出自己的想象力和創(chuàng)造力!通過該課程的學(xué)習(xí),可以提升孩子的解決問題的能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力和社交能力, 提升孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。
教學(xué)目的:幫助孩子實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等。


教學(xué)優(yōu)勢(shì)


  • 感受機(jī)械的神奇

    設(shè)計(jì)搭建復(fù)雜機(jī)器人,設(shè)置相應(yīng)生活場(chǎng)景,通過運(yùn)行編程程序,感受機(jī)械運(yùn)動(dòng)的神奇。培養(yǎng)各方面能力。

  • 建構(gòu)式教學(xué)

    老師拋出疑問,引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)建構(gòu)自己的知識(shí)大廈,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的聰明才智。

  • 啟發(fā)式教學(xué)

    充分發(fā)揮學(xué)生想象力、創(chuàng)造力,在團(tuán)隊(duì)中鍛煉協(xié)作能力和表達(dá)能力,收獲成功的喜悅和珍貴友誼。

     
  • 循序漸進(jìn)的模式

    課程分為四個(gè)階段:基礎(chǔ)-進(jìn)階-拓展-高階,讓孩子由淺入深學(xué)習(xí)編程,通過階段學(xué)習(xí)得到提高。


學(xué)習(xí)智能機(jī)器人編程課程能為孩子帶來什么?


1.培養(yǎng)孩子的空間想象力
機(jī)器人學(xué)習(xí)套裝里包含種類豐富的結(jié)構(gòu)零件,這些結(jié)構(gòu)可以組成各種簡(jiǎn)單或者復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)。孩子在學(xué)習(xí)機(jī)器人的時(shí)候,自己搭建這些結(jié)構(gòu),不僅可以讓孩子了解很多結(jié)構(gòu)知識(shí),培養(yǎng)孩子的空間感,同時(shí)也大大提高了孩子的空間想象力。
 
2.培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力
學(xué)習(xí)機(jī)器人教育中非常重要的一點(diǎn)就是邏輯編程。機(jī)器人是通過一整套嚴(yán)密的程序來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的要求的。因此,只有經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考,編寫出一套好的執(zhí)行程序才能達(dá)到自己的設(shè)想,讓機(jī)器人按照自己的意愿來行動(dòng)。這種邏輯思維能力對(duì)孩子的智力發(fā)展非常重要,是機(jī)器人教育中較重要的一種能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)機(jī)器人的邏輯編程軟件不是生澀難懂的各種代碼,而是形象生動(dòng)的圖形化界面,使得對(duì)孩子的邏輯思維訓(xùn)練變得更加容易。
 
3.培養(yǎng)孩子的探究能力
在學(xué)習(xí)機(jī)器人教育過程中,會(huì)遇到很多困難和問題,需要孩子不斷去嘗試新的方法,采取新的措施去獲得滿意的結(jié)果,這是一個(gè)不斷試錯(cuò)--修正--再試--再改的過程。探索的過程本身就是在培養(yǎng)一種科學(xué)探索的精神和科學(xué)探索的能力,讓孩子在不知不覺中得到鍛煉和提高。
 

廣州天河童程童美樂高ev3編程課程怎么樣?全球范圍內(nèi)發(fā)起的“編程一小時(shí)”( The Hour of Code ) 活動(dòng),已經(jīng)有180多個(gè)國(guó)家和地區(qū),數(shù)千萬學(xué)生參與了這項(xiàng)活動(dòng)。在國(guó)外少兒編程大火大熱之時(shí),國(guó)外少兒編程也如火如荼地發(fā)展起來,給孩子學(xué)編程注入活力,從小掌握立足于社會(huì)的發(fā)展本領(lǐng)和技能。

極客晨星:6分鐘讓你了解STEAM教育的優(yōu)勢(shì)

廣州天河童程童美樂高ev3編程課程怎么樣?

童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn),每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn),堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO裁判員證書等。“童程在線”提供面向全國(guó)的線上4-6人VIP小班授課,成為線上線下一體化的少兒編程教育平臺(tái),真正打造在您身邊的少兒編程機(jī)構(gòu)。童程童美走進(jìn)哈佛、斯坦福等世界好的學(xué)校,開展少兒編程主題研學(xué),助力學(xué)員開拓國(guó)際視野;引入優(yōu)質(zhì)編程教育資源,助力學(xué)員在世界信息學(xué)奧賽中勇奪佳績(jī): 2019RoboRAVE國(guó)際教育機(jī)器人大會(huì)世界總決賽上,童程童美一舉奪得三項(xiàng)世界,兩項(xiàng)世界亞軍,兩項(xiàng)世界季軍,在世界賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光。

與少兒編程緊密相關(guān)的是STEAM教育的深厚源頭。那么與傳統(tǒng)教育相比,STEAM教育有何優(yōu)勢(shì)呢?

過去至現(xiàn)在,教育依然處于主流的應(yīng)試灌輸。然而現(xiàn)在的中國(guó)學(xué)生缺乏的不是知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),而是對(duì)應(yīng)的軟實(shí)力,如:“創(chuàng)新、交際、執(zhí)行”等能力。當(dāng)下社會(huì)越發(fā)需要綜合型人才,目前急需從幼兒園、小學(xué)時(shí)期就要開始培養(yǎng)學(xué)生的這種綜合型能力,國(guó)外采用STEAM模式的開放型教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生容易適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的節(jié)奏,對(duì)于創(chuàng)新型企業(yè)來說更是青睞的選擇。我們經(jīng)歷的學(xué)?;蛘吲嘤?xùn)班,主要采用“講座式”教育,老師在講臺(tái)授課,學(xué)生被動(dòng)吸收知識(shí),培養(yǎng)模式就像是一個(gè)模具加工器,按照一個(gè)固定模板將學(xué)生批量塑造成形,完成大規(guī)模的人格生產(chǎn)。而融入STEAM理念的機(jī)器人教育搭建、編程、3D打印等課程,以創(chuàng)新思維貫穿學(xué)習(xí)全過程,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造力,完成學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,循序漸進(jìn)幫助孩子適應(yīng)并擁抱未來科技世界。

為何要推廣STEAM教育?

STEAM編程教育是中小學(xué)推行人工智能科學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分,人工智能要加快進(jìn)入各個(gè)社會(huì)行業(yè),應(yīng)不斷提升STEAM編程等人工智能課的教學(xué)質(zhì)量,以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣出發(fā),通過互聯(lián)網(wǎng)孩子學(xué)到人工智能技能。從2017年起,伴隨互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的社會(huì)普及,“人工智能+教育”已成為當(dāng)前國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域的前端熱門話題。越來越多的學(xué)校和企業(yè)采取聯(lián)合教研的方式合作,利用雙方優(yōu)勢(shì)助推人工智能教育的普及。

人工智能教育從娃娃抓起 推助國(guó)民科技創(chuàng)新素質(zhì)

信息數(shù)字化社會(huì)中,人工智能無處不在,融入到教育、交通、金融等改革發(fā)展的萬花筒中。人工智能是改變?nèi)祟愇磥砩罘绞降闹匾侄危俏磥眍嵏踩祟惏l(fā)展生活的大方向。對(duì)國(guó)內(nèi)中小學(xué)教育,人工智能和教育相結(jié)合勢(shì)在必行。這也是為什么國(guó)內(nèi)外一直風(fēng)行STEAM教育的原因了。

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