石家莊湯米家少兒樂高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣?

較近，許多家長一直在詢問樂高機(jī)器人編程的課程。比如樂高只是一個(gè)積木嗎，樂高編程是什么孩子有必要學(xué)嗎?孩子多大可以上樂高課程?石家莊湯米家少兒樂高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣?今天小編給家長詳細(xì)介紹樂高機(jī)器人編程課程。

石家莊湯米家少兒編程機(jī)構(gòu)

湯米家思維探索科技中心是石家莊樂考科技有限公司旗下的一大教育品牌，致力于3-16歲孩子的科技啟蒙教育。我們形成了理念前沿、結(jié)構(gòu)成熟、應(yīng)用完整的課程體系，采用國際持平的“Design Thinking”教育理念(即設(shè)計(jì)型思考)及優(yōu)質(zhì)教具，培養(yǎng)兒童逐步形成以解決問題為導(dǎo)向的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)兒童在實(shí)踐中探究科技世界。 樂考科技有限公司結(jié)合國際持平教育理念和我國兒童發(fā)展特點(diǎn)而建立。

首先，多大的孩子可以參加樂高機(jī)器人編程課程?

學(xué)前課程必須上幼兒園，學(xué)齡課程可以上初中一年級(jí)到一年級(jí)的孩子。下圖是青少年活動(dòng)中心樂高機(jī)器人編程的課程體系。在接下來的暑期班和秋季班，家長可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)階段為孩子選擇合適的課程。

樂高機(jī)器人編程課程只是一個(gè)積木嗎?

在很多家長的觀念里，樂高就是一個(gè)玩具，看圖紙，看積木，樂高就能拼出漂亮的作品。其實(shí)建筑只是一種手段。樂高課程可以讓孩子通過建造獲得更多，這與玩具有很大不同。

A.它可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力

研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)知識(shí)的早期學(xué)習(xí)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)將極大地提高未來中小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)興趣和能力。在樂高早期3-6歲的課程中，會(huì)有很多與數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的科目。

B.可以提高孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力

團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練將大大提高孩子未來的社交和溝通能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，孩子們可以學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和感同身受。在樂高課上，團(tuán)隊(duì)合作的形式很多，比如合作建造，合作游戲。

C.保護(hù)孩子的想象力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力

孩子的想象力是天生的，但隨著孩子年齡的增長，孩子的想象力會(huì)逐漸減弱。下圖是兒童年齡和想象力的趨勢圖。

那么樂高課程的重要目標(biāo)就是保護(hù)孩子的想象力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。在樂高教室里，孩子們可以在地面上測試和實(shí)驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，并通過設(shè)計(jì)不斷修改和創(chuàng)新他的結(jié)構(gòu)。樂高機(jī)器人編程的教室是讓孩子們不斷探索和研究，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

D.提高孩子的語言表達(dá)能力(輸入輸出)

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，0-6歲是兒童語言的敏感期，語言表達(dá)能力是提高邏輯思維能力非常重要的基礎(chǔ)。在樂高機(jī)器人編程的教室里，孩子們課后根據(jù)自己的作品表達(dá)自己的想法，描述自己的作品，是他們較喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)。兒童在這個(gè)階段處于形象思維的發(fā)展階段，更愿意在有具體建筑項(xiàng)目的環(huán)境中表達(dá)。

E.提高孩子獨(dú)立思考和解決問題的能力

獨(dú)立思考和解決問題是孩子未來學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的核心能力。樂高機(jī)器人編程培訓(xùn)班的核心教育目標(biāo)也是培養(yǎng)解決問題的能力。例如，在樂高機(jī)器人編程課上，我們讓我們的孩子寫一個(gè)程序，讓機(jī)器人走一條正方形的路線。通過分析這個(gè)任務(wù)，正方形由四條線段和四個(gè)直角組成，所以孩子只要會(huì)寫走直線和轉(zhuǎn)彎的程序就可以完成這個(gè)任務(wù)，所以解決問題的能力就是學(xué)習(xí)把復(fù)雜的問題變成簡單問題的能力。

更多培訓(xùn)課程： 石家莊少兒編程 更多學(xué)校信息： 石家莊橋西區(qū)湯米家培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 咨詢電話：