課程體系 | 課程內(nèi)容 | 課時 |
CAD(AUTO CAD+天正CAD) | 1、CAD軟件的基本功能及使用技巧;2、軸網(wǎng)、柱子、墻體、門窗的繪制;3、室內(nèi)外、房間屋頂?shù)鹊膭?chuàng)建;4、三維建模以及圖形導(dǎo)出;5、圖紙布局輸出;6、辦公室、娛樂會所、小區(qū)住宅、別墅建筑等施工圖的繪制。 | 20次/2.5小時 |
建筑識圖(Building Drawing Exploration) | 1、建筑平面圖、立面圖、剖面圖及詳圖、大柱圖;2、工程做法表,結(jié)構(gòu)設(shè)計及建筑設(shè)計說明;3、施工圖及設(shè)計規(guī)范;4、建筑材料及材料信息。 | 8次/2.5小時 |
工程預(yù)算實務(wù)手算(Engineering Budget Theory) | 1、清單計價模式下的工程造價組成與成本分析;2、土方工程量計算及定額套用;3、砌體工程工程量計算及定額套用;4、房屋建筑與裝飾工程量計算;5、措施項目種類及包含的費用內(nèi)容,熟悉計算方法+定額子目套用及簡單換算;6、掌握工程量清單項目編制、項目特征描述、清單5要素等。 | 10次/2.5小時 |
工程預(yù)算軟件實操(Engineering Budget Practice Skills) | 1、房屋建筑與裝飾工程量軟件操作基礎(chǔ)培訓(xùn);2、房屋建筑與裝飾工程量軟件實際操作應(yīng)用培訓(xùn);3、軟件計價(宏業(yè));4、軟件算量(廣聯(lián)達(dá)、斯維爾)。 | 10次/2.5小時 |
標(biāo)書制作 | 1、技術(shù)標(biāo);2、商務(wù)標(biāo)。 | 2次/2.5小時 |
工程造價管理(Project Cost Administration) | 1、工程造價的含義、特點,工程造價的構(gòu)成和計價依據(jù);2、建筑工程施工合同、法律法規(guī);3、工程經(jīng)濟(jì)、工程稅務(wù)。 | 2次/2.5小時 |
鋼結(jié)構(gòu)(steel structure) | 1、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理淺析及鋼構(gòu)件材料力學(xué)和材料特性;2、鋼結(jié)構(gòu)平面圖、節(jié)點詳圖、符號認(rèn)識;3、計算主要結(jié)構(gòu)、輔助結(jié)構(gòu)用鋼量,并按不同的材質(zhì)、構(gòu)件種類分類;4、計算立面、平面維護(hù)用鋼量;5、計算其他構(gòu)件用鋼量;6、組價,完成預(yù)算。 | 2次/2.5小時 |
鋼筋翻樣(Steel Sampling) | 1、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)力學(xué);2、鋼筋翻樣理論和計算方式;3、鋼筋翻樣與鋼筋清單工程量計算的區(qū)別;4、基礎(chǔ)、豎向構(gòu)件、水平構(gòu)件鋼筋實例講解;5、鋼筋翻樣軟件基礎(chǔ)操作及應(yīng)用。 | 6次/2.5小時 |
結(jié)業(yè)設(shè)計(Design For Completion) | 實訓(xùn)講解(完整施工圖一套) | 2次/2.5小時 |
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一般情況下,圖紙的設(shè)計是決定著所要采購的工程項目造價高低的關(guān)鍵性因素。因此,要在工程類采購項目實施前,事先做好各類施工圖紙設(shè)計前期準(zhǔn)備工作。
作為設(shè)計者、采購人和工程建造方,在工程規(guī)模、樣式、配套設(shè)施等方面的選擇要力求準(zhǔn)確、科學(xué)和量力而行,同時要具有同步思維、創(chuàng)新意識和成本意識。
作為供應(yīng)商、施工主體方要把市場行情、價格走向、材料類別、地區(qū)間價差對照等工作做細(xì)、做實,達(dá)到科學(xué)測算、合理確定底價、實現(xiàn)較益,爭取互利雙贏。
在測算出工程造價底價的情況下,要詳細(xì)了解工程標(biāo)底額所允許的上下限度,以便供應(yīng)商參與投標(biāo)之前做到心中有數(shù),投標(biāo)時報出合理價格,增加企業(yè)效益。
依托智能題庫,為學(xué)員提供答疑服務(wù);
依據(jù)答疑數(shù)據(jù),智能化推薦習(xí)題訓(xùn)練,
實現(xiàn)學(xué)員易錯難點的及時消化;
專職教研團(tuán)隊精心打造系列教輔資料;
整合實戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗、考情信息和學(xué)員大
數(shù)據(jù),配備標(biāo)準(zhǔn)化講義,更新智能題庫;
依據(jù)學(xué)員備考數(shù)據(jù)進(jìn)行智能評估;
依據(jù)評估結(jié)果與授課老師協(xié)商分析,
形成下階段強(qiáng)化學(xué)習(xí)計劃;
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