EV3控制器:機(jī)器人控制中心和供電站,高速USB傳輸,USB主設(shè)備、藍(lán)牙、無(wú)線(xiàn)支持??蛇B接蘋(píng)果和安卓系統(tǒng)。
編寫(xiě)程序:使用EV3 Programer應(yīng)用程序,在電腦、平板和手機(jī)上為機(jī)器人編寫(xiě)思想。
創(chuàng)意idea:加入孩子們的創(chuàng)意,做出無(wú)二的機(jī)器人。
EV3配件:各種標(biāo)準(zhǔn)零件,梁、軸、銷(xiāo),及各種齒輪、大號(hào)轉(zhuǎn)盤(pán),多種結(jié)構(gòu)獨(dú)特個(gè)性化機(jī)器人部件。
開(kāi)班形式:小班授課,每個(gè)班級(jí)6-8人。
授課課時(shí):40次課/80課時(shí)。
機(jī)器人編程課程更注重鍛煉學(xué)生創(chuàng)造力、想象力,學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求,獨(dú)立思考,創(chuàng)作個(gè)性十足的作品,較大限度利用右腦資源。課程將科學(xué)、技術(shù)、工程,藝術(shù)、數(shù)學(xué)等各學(xué)科內(nèi)容于一體。
注重學(xué)習(xí)過(guò)程,注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系。調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。等各學(xué)科內(nèi)容于一體。注意力、記憶力、想象力、自省力全面提升,獨(dú)立思考、個(gè)性思維能力提升。
我們有全方位的評(píng)價(jià)考核體系,從每課一評(píng)到每月展示、再到每季度每年的能力評(píng)價(jià),堅(jiān)持做到對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé),讓家長(zhǎng)和老師及時(shí)了解到孩子們較真實(shí)的上課情況。
機(jī)器人編程教育是融合了計(jì)算機(jī)、機(jī)械工程、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的課程,機(jī)器人課程旨在培養(yǎng)孩子具備解決問(wèn)題的能力,不論是在今后的學(xué)習(xí)、工作還是生活過(guò)程中,人人都會(huì)遇到未知問(wèn)題,如何有效的解決未知問(wèn)題,考驗(yàn)的是孩子綜合知識(shí)與能力。
少兒機(jī)器人編程怎么收費(fèi)?一節(jié)課多少錢(qián)?
每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的編程課程不一樣,那么價(jià)格肯定也有差別,所以如果家長(zhǎng)們想要具體了解孩子學(xué)編程的收費(fèi),小編還是建議去詢(xún)問(wèn)編程老師,他們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的編程基礎(chǔ)來(lái)為他們安排相應(yīng)的編程課程,這樣能夠讓他們系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)編程。
如何幫助孩子學(xué)樂(lè)高機(jī)器人?
1、樂(lè)高學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性和情境性,所以孩子是主體,家長(zhǎng)要做的是興趣的激發(fā)者和引導(dǎo)者,引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中生長(zhǎng)出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并學(xué)習(xí)知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換,不能單純的知識(shí)灌輸、單純的告訴孩子一個(gè)結(jié)論。
2、樂(lè)高是“從面到深”地去引導(dǎo)孩子,所以當(dāng)孩子學(xué)一樣?xùn)|西的時(shí)候,家長(zhǎng)要陪著孩子學(xué)到一定的深度,并觀察孩子的成長(zhǎng),比如孩子哪些方面有提升、哪些還有欠缺,并去幫助孩子成長(zhǎng),這也是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、家長(zhǎng)不能處在評(píng)判的角色,要有好奇心去了解孩子的構(gòu)思,引導(dǎo)孩子去表達(dá),說(shuō)出他的想法。童程童美智能機(jī)器人編程課程會(huì)有老師在旁做指導(dǎo),孩子不用擔(dān)心有疑問(wèn)得不到解答,老師還會(huì)鼓勵(lì)孩子自己去創(chuàng)新,搭建屬于自己的機(jī)器人。
為什么要讓孩子學(xué)編程?
1)提升邏輯與思維能力:編程是與電腦溝通的過(guò)程,將打破常規(guī)思維,注重邏輯思考
2)培養(yǎng)細(xì)心耐心與專(zhuān)注力:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊陶Z(yǔ)言,是用來(lái)培養(yǎng)細(xì)心,耐心與專(zhuān)注力的工具
3)提升競(jìng)爭(zhēng)力加碼:編程教育逐漸納入基礎(chǔ)課程,學(xué)習(xí)編程增加更多的額外競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
4)增強(qiáng)實(shí)力迎接AI時(shí)代:多學(xué)科知識(shí)交叉應(yīng)用于編程,培養(yǎng)編程能力,輕松走在AI時(shí)代前列
不管我們遇到多么困難,我們都會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)小孩的邏輯思維能力,而小學(xué)是啟蒙的佳時(shí)期。“計(jì)算思維”是“理解問(wèn)題發(fā)現(xiàn)路徑”的思維過(guò)程,包括分解、模式識(shí)別、抽象和算法四個(gè)步驟。通過(guò)這四個(gè)步驟,每個(gè)小問(wèn)題都被檢查、考慮和尋找解決方案。然后,專(zhuān)注于幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn),忽略小細(xì)節(jié),形成一個(gè)解決方案。設(shè)計(jì)步驟,實(shí)施-問(wèn)題解決。我認(rèn)為,這對(duì)于小孩的成長(zhǎng)、思維方式的培養(yǎng)和做事的角度是大的幫助。同時(shí),根據(jù)教育認(rèn)知,兒童在7歲左右開(kāi)始形成抽象邏輯思維,7-12歲是抽象邏輯思維的佳形成時(shí)期。因此,學(xué)習(xí)編程的佳時(shí)間是在小學(xué)。在正確的時(shí)間做正確的事情是為了幫助小孩們掌握一種對(duì)生活有用的技能,同時(shí)他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)并不沉重。
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