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廣州海珠區(qū)翠寶路樂(lè)博樂(lè)博少兒編程
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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廣州海珠積木機(jī)器人少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

廣州海珠積木機(jī)器人少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好
樂(lè)博樂(lè)博致力于向3-16歲的青少年提供包括機(jī)器人、編程、人工智能等在內(nèi)的創(chuàng)新能力教育,以“專業(yè)、科學(xué)、開放” 的精神向?qū)W生提供“有趣、有用、有價(jià)值”的教學(xué)和服務(wù),其特色在于將軟件編程與硬件應(yīng)用相結(jié)合,將信息學(xué)與工程學(xué)相結(jié)合,將知識(shí)啟蒙與解決問(wèn)題相結(jié)合,將進(jìn)階的課程體系與學(xué)生成長(zhǎng)的不同階段相結(jié)合,并通過(guò)比賽和等級(jí)測(cè)評(píng)建立起一套學(xué)習(xí)效果可視化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),為從小培養(yǎng)具有計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的智能時(shí)代人才構(gòu)建了不斷進(jìn)化的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。

積木課程特色


  • 安全保障

    采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化的積木顆粒,還包含流馬達(dá)、LED、 蜂鳴器、觸碰開關(guān)、紅外線傳感器、聲音傳感器、螺絲刀等眾多電子元件。無(wú)毒無(wú)害,安全質(zhì)量有保障!

  • 組裝搭建

    學(xué)生能夠通過(guò)套器材,組裝成上百種不同功能的機(jī)器人。通過(guò)每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個(gè)機(jī)器人、學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)知一個(gè)程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。

  • 激發(fā)興趣

    學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中,會(huì)由淺入深,由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)和搭建方法,通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、編寫對(duì)應(yīng)的程序,培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。


樂(lè)博樂(lè)博師資團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)


嚴(yán)格選拔

面向全國(guó)招聘教師,從專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、職業(yè)素養(yǎng)、心理學(xué)等方面嚴(yán)格選拔,經(jīng)過(guò)初試復(fù)試-系列考核,較終錄取率僅為10% ,我們力求打造一支精英團(tuán)隊(duì)。

全職任教

我們承諾所有教師均為全職授課。由于兼職老師存在不穩(wěn)定性,經(jīng)常更換老師會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)進(jìn)程。我們的老師一-旦開始芾班,就會(huì)全程帶下去,直到課程結(jié)束。

海外交流

本著用心做教育的理念,樂(lè)博為每位教師提供更大的成長(zhǎng)空間,每年2次與教研團(tuán)隊(duì)當(dāng)面交流的機(jī)會(huì),完善的教師培訓(xùn)體系是樂(lè)博成長(zhǎng)的增加。

均衡教育

現(xiàn)在很多幼兒園小學(xué)的老師大部分都是女性,主抓孩子教育的也多是媽媽們,在機(jī)器人課堂中男老師恰恰做到了彌補(bǔ)均衡教育的缺失。

高學(xué)歷

教師團(tuán)隊(duì)把關(guān)嚴(yán)格,要求高學(xué)歷和專業(yè)相關(guān)性強(qiáng),在此基礎(chǔ)上,每位老師還要經(jīng)過(guò)半年以上嚴(yán)格的專業(yè)課程和心理學(xué)培訓(xùn)。


積木教學(xué)流程


  • A1

    情景引入

  • A2

    科普知識(shí)

  • A3

    主題搭建

  • A4

    創(chuàng)意搭建

  • A5

    拓展游戲

  • A6

    課程總結(jié)


樂(lè)博樂(lè)博積木課程



激發(fā)創(chuàng)造力,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

班制 課時(shí) 開課時(shí)間 班型 授課對(duì)象
6-8人 90分鐘 隨到所學(xué) 周六日/晚上 4-6歲的兒童
 

現(xiàn)在機(jī)器人的發(fā)展,使得大家都對(duì)它產(chǎn)生了很大的興趣,紛紛讓孩子參加機(jī)器人培訓(xùn),從而贏在起跑線上,但是還有一些朋友對(duì)于機(jī)器人培訓(xùn)課程認(rèn)識(shí)有誤區(qū),他們認(rèn)為機(jī)器人培訓(xùn)課程其實(shí)就是玩,不會(huì)學(xué)到實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容的,那么樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人培訓(xùn)課程怎么樣呢?積木機(jī)器人少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好?今天就給大家具體介紹下。

1、機(jī)器人培訓(xùn)其實(shí)已經(jīng)變得非常流行了,它對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是有很大的好處的,能夠調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,還可以培養(yǎng)和鍛煉孩子們的生活能力以及職業(yè)的技能,是完全符合素質(zhì)教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求的,可見(jiàn),機(jī)器人培訓(xùn)能夠讓每一個(gè)孩子能夠全面的發(fā)展。

2、機(jī)器人培訓(xùn)課程能夠讓孩子在比較輕松的課堂內(nèi)學(xué)習(xí),還可以讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,能夠讓孩子感受到成功的滿足,是促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。這一點(diǎn)大家也可以應(yīng)用在平時(shí)的孩子教育方面,不能時(shí)不時(shí)的去對(duì)他們大吼,或者是產(chǎn)生失望的情緒,要讓他們體會(huì)到成功的喜悅。

3、每個(gè)孩子都是不一樣的,就像十個(gè)手指也有短長(zhǎng)一樣,孩子們?cè)谶壿嬎季S,接受能力以及智力等的方面,都是不同的,機(jī)器人培訓(xùn)課程就可以讓孩子們了解自己的興趣愛(ài)好,從而根據(jù)自己的喜好,去選擇合適的機(jī)器人培訓(xùn)課程,孩子們的學(xué)習(xí)興趣也是由多方面的因素影響下形成的,而這個(gè)課程就是一個(gè)很好的方式。

可見(jiàn),機(jī)器人培訓(xùn)課程有很多的優(yōu)點(diǎn),它能夠培養(yǎng)孩子們的多種能力,同時(shí)也能夠了解到自己喜歡什么,愿意做什么樣的事情,從而關(guān)注自己的興趣點(diǎn),這樣才會(huì)增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,另外,大家在選擇機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,要選擇正規(guī)的機(jī)構(gòu)。

那么說(shuō)到機(jī)器人少兒編程機(jī)構(gòu),小編今天想要為大家推薦樂(lè)博樂(lè)博這個(gè)少兒編程教育品牌:

△樂(lè)博樂(lè)博是如何上課的?

我們是小班授課,一個(gè)班6-8人,6個(gè)人開班,8個(gè)人滿班。分班都是按年齡段來(lái)分的,同一個(gè)年齡段的在一起上課,不會(huì)出現(xiàn)混齡的情況。一周上一次課,一次課上兩個(gè)課時(shí)。上課時(shí)間是周二到周五的下午和晚上,周六日是全天各個(gè)時(shí)間段。

△編程思維到底是什么?

所謂“編程思維”就是從“理解問(wèn)題到找出問(wèn)題的解決途徑”的思維過(guò)程,它由四個(gè)步驟組成:

1.分解:把復(fù)雜的問(wèn)題,拆解成易理解部分

正如麻省理工學(xué)院的計(jì)算機(jī)教授Resnick所說(shuō):“在學(xué)編程的過(guò)程中教孩子們學(xué)會(huì)拆分問(wèn)題,這才是較重要的。”

2.模式識(shí)別:找出相似模式,解決問(wèn)題

舉個(gè)栗子:為了設(shè)計(jì)狗年的吉祥物——狗,需要畫眾多狗,怎么辦?正確的做法是找出狗的“模式”,即狗的軀干、毛發(fā)等基本元素,再不斷變換局部特征就好了。

3.抽象:聚焦較重要的信息,忽視無(wú)用細(xì)節(jié)

繼續(xù)畫狗的例子,我們掌握了狗的特征,就可以根據(jù)這些基本特點(diǎn),形成關(guān)于狗的整體設(shè)想,畫出軀干和四肢,做出一個(gè)模型。

4.算法:設(shè)計(jì)每一步的解決路徑,解決問(wèn)題

通過(guò)這四步,一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題被拆解成一系列小問(wèn)題→每一個(gè)小問(wèn)題被單獨(dú)檢視,尋找解決方案→聚焦重要節(jié)點(diǎn),形成解決思路→設(shè)計(jì)步驟執(zhí)行→問(wèn)題解決。因此,所謂“編程思維”并不是編寫程序的技巧而是一種解決問(wèn)題的思維方式。

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樂(lè)博樂(lè)博至今已榮獲教育獎(jiǎng)項(xiàng)多次,其中騰訊網(wǎng)2017年年度影響力教育品牌、2017年度新華網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+科技創(chuàng)新教育品牌、2018年度智慧學(xué)習(xí)機(jī)器人

導(dǎo)航

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