成都高新區(qū)銀泰美聯(lián)雅思英語(yǔ)培訓(xùn)班

授課學(xué)校：成都高新區(qū)銀泰美聯(lián)英語(yǔ)培訓(xùn)
上課時(shí)段：詳見(jiàn)內(nèi)容
已關(guān)注：1647人
教學(xué)點(diǎn): 5個(gè)
課程價(jià)格: 請(qǐng)咨詢(xún)
開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班
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發(fā)布時(shí)間: 2019-08-30 14:25:08
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美聯(lián)英語(yǔ)是國(guó)內(nèi)倡導(dǎo)“體驗(yàn)式英語(yǔ)教育”的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，我們通過(guò)激發(fā)興趣，設(shè)立目標(biāo)，科技運(yùn)用，方法體驗(yàn)，來(lái)提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，具體業(yè)務(wù)主要有成人英語(yǔ)素質(zhì)教育、青少年英語(yǔ)應(yīng)用教育、英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)和企業(yè)團(tuán)體英語(yǔ)培訓(xùn)等。經(jīng)過(guò)多年的努力，美聯(lián)英語(yǔ)現(xiàn)已發(fā)展成為集研發(fā)和教學(xué)為一體的全國(guó)性的大型教育集團(tuán)。

找到適合自己的班型突破

基礎(chǔ)班

教學(xué)特點(diǎn)：基礎(chǔ)薄弱，從根本上解決問(wèn)題。
適合人群：初中生可選。
目標(biāo)分?jǐn)?shù)：雅思爭(zhēng) 6分

強(qiáng)化班

教學(xué)特點(diǎn)：講解思路，傳授解題策略。
適合人群：初中/高中可選
目標(biāo)分?jǐn)?shù)：雅思爭(zhēng) 6.5分

沖分班

教學(xué)特點(diǎn)：預(yù)測(cè)高頻考點(diǎn)，講練結(jié)合。
適合人群：高中/大學(xué)生可選
目標(biāo)分?jǐn)?shù)：雅思爭(zhēng) 6.5分

提高班

教學(xué)特點(diǎn)：針對(duì)性彌補(bǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)學(xué)習(xí)短板。
適合人群：?jiǎn)雾?xiàng)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員.
目標(biāo)分?jǐn)?shù)：提分

全程班

教學(xué)特點(diǎn)：規(guī)劃學(xué)習(xí)方案，突破考試。
適合人群：高中/大學(xué)生可選。
目標(biāo)分?jǐn)?shù)：雅思爭(zhēng) 7分

點(diǎn)題班

教學(xué)特點(diǎn)：劃定考試范圍，講解相關(guān)知識(shí)。
適合人群：均可。
目標(biāo)分?jǐn)?shù)：雅思爭(zhēng) 7分

四大專(zhuān)屬特權(quán)，是你通關(guān)較大的保障

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經(jīng)驗(yàn)豐富老師根據(jù)你的學(xué)習(xí)情況量身制定專(zhuān)屬你的提分方案
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雅思考官及托?？脊?br /> 領(lǐng)銜教學(xué)
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報(bào)名開(kāi)始就有6位老師全程專(zhuān)屬為你提分服務(wù)
真題預(yù)測(cè) icon
真題預(yù)測(cè)
直擊考試原題

四大考試難點(diǎn)重點(diǎn)分析

聽(tīng)力考試

口語(yǔ)考試

閱讀考試

寫(xiě)作考試

曇花一現(xiàn)：很多考生抱怨雅思聽(tīng)力考試很難，因?yàn)殇浺糁环乓槐椤?br /> 場(chǎng)景真實(shí)，覆蓋面大：雅思聽(tīng)力考試涉及國(guó)外學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，覆蓋面之廣令人汗顏。
題型多樣化：目前，雅思聽(tīng)力的題型重點(diǎn)落在填空，選擇及地圖題這三種題型上。
語(yǔ)音國(guó)際化：很多學(xué)生不懂音標(biāo)，在單詞發(fā)音方面存在很大的問(wèn)題，更別提有特殊念法的單詞了。

心理過(guò)度緊張：缺乏自信，不善交流和表達(dá)，面對(duì)考官會(huì)大腦短路，語(yǔ)無(wú)倫次。
英文能力有限：新話題層出不窮，如果不懂得將話題化繁為簡(jiǎn)，會(huì)感到復(fù)習(xí)范圍無(wú)邊無(wú)際。
錯(cuò)當(dāng)成背誦考試：很多考生會(huì)把口語(yǔ)預(yù)測(cè)話題死背硬記，考試時(shí)不懂得與考官交流，只管猛背答案。
主觀評(píng)分難定性：口語(yǔ)低分讓很多中國(guó)考生困惑不解，從而進(jìn)一步對(duì)口語(yǔ)考試產(chǎn)生畏懼心理。

單詞：文章中涉及詞匯7000左右，但具備4000左右（大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平）即可應(yīng)考。
句子：有的題目考的是對(duì)于文章中某一句子的理解，若考生領(lǐng)會(huì)有偏差，就容易失分。
速度：幾乎任何閱讀考試均同時(shí)考查速度（speed）與理解精確度（accuracy）。
不根據(jù)內(nèi)容做題：考查的是對(duì)于所考文章理解，而不是考生的知識(shí)面或是對(duì)于某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解。

題庫(kù)變化莫測(cè)：不同于托福寫(xiě)作，雅思寫(xiě)作題庫(kù)并不固定，備考難度就會(huì)加大。
時(shí)間安排緊：雅思寫(xiě)作考試時(shí)間僅僅為一個(gè)小時(shí)，而且要在這一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成兩篇作文。
任務(wù)要求不明：在雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)寫(xiě)作任務(wù)有明確的要求。
學(xué)術(shù)性偏強(qiáng)：大作文是議論文，學(xué)術(shù)性質(zhì)較強(qiáng)。然而，
很多考生卻以為與一般的寫(xiě)作沒(méi)有區(qū)別。

獲取更多考勤分析

好的學(xué)習(xí)方法是成功的一半

1
技巧一：熟悉考試要求達(dá)到的水平
2
技巧二：熟悉考試中的高頻場(chǎng)景
3
技巧三：掌握的備考計(jì)劃
4
技巧四：針對(duì)性的解題訓(xùn)練

無(wú)論你在哪，好的課程都不會(huì)離你太遠(yuǎn)

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綿陽(yáng)
昆明
南昌
...

美聯(lián)英語(yǔ)特色

體驗(yàn)式教育：是一種特定環(huán)境下的實(shí)踐教育。它通過(guò)受教育者對(duì)所處環(huán)境的感知理解 ,產(chǎn)生與環(huán)境相關(guān)聯(lián)的情感反應(yīng) ,并由此生成豐富的聯(lián)想和領(lǐng)悟 ,在心理上、情感上、思想上逐步形成認(rèn)識(shí)從而達(dá)到教育目的的一種教育方式。它更深層地詮釋了“以人為本”的教育理念 ,強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性在人的成長(zhǎng)中的價(jià)值 ;體現(xiàn)了人才的成長(zhǎng)與經(jīng)歷的辯證關(guān)系 ,為學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)踐 ,拓展了廣闊的行為空間。

4D英語(yǔ)動(dòng)力系統(tǒng)：是美聯(lián)英語(yǔ)基于現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理念及中國(guó)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以體驗(yàn)式教育模式為核心，開(kāi)發(fā)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合解決方案，其內(nèi)容包括:方法驅(qū)動(dòng),目標(biāo)驅(qū)動(dòng),科技驅(qū)動(dòng),興趣驅(qū)動(dòng)。

LMW學(xué)習(xí)管理工場(chǎng):學(xué)習(xí)管理：簡(jiǎn)單的說(shuō)就是利用管理學(xué)的方法，通過(guò)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等手段，把學(xué)習(xí)程序化，流程化，規(guī)范化。從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。美聯(lián)的學(xué)習(xí)管理課程是通過(guò)workshop（工作坊）的形式，即研討式的方法，依靠學(xué)員對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的分享和教師的指導(dǎo)，達(dá)到養(yǎng)成學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。是學(xué)員輸入的重要環(huán)節(jié)。

ACTS混合教學(xué)法：美聯(lián)英語(yǔ)的ACTS（即Audio-lingual Method（視聽(tīng)教學(xué)法），Communicative Language Teaching（交際教學(xué)法），Task-BasedLearning （任務(wù)型教學(xué)法）+ selective courses（精選課程）的多元組合），專(zhuān)門(mén)針對(duì)中國(guó)人文化，習(xí)性的改良，可以說(shuō)是更懂中國(guó)人的一種混合教學(xué)法。

外教小班課：具有國(guó)際放心資格認(rèn)證的外教，不超過(guò)四個(gè)學(xué)生，加工課前預(yù)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，激活塵封已久的英語(yǔ)記憶。帶著問(wèn)題來(lái)，帶著建議回。ACTS體系中的C類(lèi)課，語(yǔ)言真正的加工廠和演練場(chǎng)。

SA的跟蹤輔導(dǎo)：是美聯(lián)英語(yǔ)較富特色和競(jìng)爭(zhēng)力的教學(xué)服務(wù)內(nèi)容和方式，充分體現(xiàn)了美聯(lián)英語(yǔ)以學(xué)員為中心的核心理念。是指SA作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)情況的跟蹤及指導(dǎo)。SA從學(xué)員進(jìn)校開(kāi)始，就應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方法，吸收的程度，及學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促和鼓勵(lì)學(xué)員經(jīng)常來(lái)校上機(jī)和上課, 幫助學(xué)員較大限度地利用教學(xué)資源，在學(xué)習(xí)期內(nèi)成功完成學(xué)習(xí)。

純正英文環(huán)境：美聯(lián)英語(yǔ)作為專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，著力打造全英文的語(yǔ)言環(huán)境。主要通過(guò)環(huán)境裝飾，廣播，電影，閱讀材料，和咖啡吧等方式，從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面全方位的實(shí)現(xiàn)讓學(xué)員猶如置身海外。

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