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八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃

2022-12-14 10:55:16來(lái)源:有考網(wǎng)

最近小編看到大家都在討論八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃相關(guān)的事情,對(duì)此呢小編也是非常的感應(yīng)興趣,那么這件事究竟是怎么發(fā)生的呢?具體又是怎么回事呢?下面就是小編搜索到的關(guān)于八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃事件的相關(guān)信息,我們一起來(lái)看一下吧!


(資料圖片僅供參考)

  為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),很多學(xué)生會(huì)去上一些輔導(dǎo)班,那么輔導(dǎo)老師們是如何策劃輔導(dǎo)方案的呢?下面是有考網(wǎng)小編整理的八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃,希望對(duì)大家有幫助。

  八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃篇一

  通過(guò)制定有計(jì)劃有步驟的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方案,最大限度地節(jié)省時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)完以下內(nèi)容。期中和期末考試成績(jī)?nèi)窟_(dá)到90—100分。

  1.詞匯學(xué)習(xí):系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中課本和新課標(biāo)考試大綱中所列的全部詞匯和短語(yǔ),熟練掌握每個(gè)單詞和短語(yǔ)的正確用法,并通過(guò)廣泛閱讀掌握700個(gè)左右的附加詞匯。

  配套練習(xí):

  A:初中課本單元同步詞匯練習(xí)題

  B:初中英語(yǔ)詞匯專項(xiàng)練習(xí)題

  2.語(yǔ)法學(xué)習(xí):系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)中出現(xiàn)的所有語(yǔ)法內(nèi)容。提高語(yǔ)言分析和應(yīng)用能力。

  配套練習(xí):

  A:初中英語(yǔ)單元同步測(cè)試題

  B:初中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)題

  3.聽(tīng)力訓(xùn)練:訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話,對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出判斷:正確理解說(shuō)話者的意圖,觀點(diǎn)和態(tài)度。

  配套練習(xí):

  A:初中英語(yǔ)教材同步聽(tīng)力訓(xùn)練

  B:中考英語(yǔ)模擬聽(tīng)力訓(xùn)練

  4.閱讀訓(xùn)練:通過(guò)閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步增加詞匯量,擴(kuò)大知識(shí)面,提高快速閱讀能力。能理解主旨要意,理解文中具體信息,根據(jù)上下文推斷生詞的詞意,理解文章的基本結(jié)構(gòu),理解作者的意圖和態(tài)度。

  配套練習(xí):

  A:初中英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練(A級(jí))

  B:初中英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練(B級(jí))

  5.寫作訓(xùn)練:通過(guò)寫作訓(xùn)練,提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力,準(zhǔn)確使用詞匯和語(yǔ)法,使用一定的句型,詞匯,清楚連貫地表達(dá)自己的意思。

  配套練習(xí):

  A:初中英語(yǔ)寫作范文30篇

  B:初中英語(yǔ)命題作文30題

  八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃篇二

  本學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行全員幫扶制度,我將幫扶十名學(xué)生。為了真正對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶,讓學(xué)生在各個(gè)方面真正有進(jìn)步,特制定以下計(jì)劃:

  一、對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的十名學(xué)生中,張瑋、何祺、李銳和王君文成績(jī)較好。其中張瑋和王君文屬于同類學(xué)生,他們成績(jī)好,聽(tīng)話,作業(yè)按時(shí)完成,從不惹是生非。我想多在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)從優(yōu)等生向尖子生的轉(zhuǎn)變。

  而何祺和李銳又是另一類學(xué)生,他們聰明,反應(yīng)快,在課堂上積極踴躍;但是他倆都很毛躁、粗心,考試往往因?yàn)樘中亩Х帧N蚁霂椭麄z在本學(xué)期改掉毛躁粗心的壞習(xí)慣,引導(dǎo)他們不管做什么都要細(xì)心,要有耐心,踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)的做事。

  二、對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的齊春常、王曉雨、耿愛(ài)玲和張超成績(jī)不很好,屬于學(xué)習(xí)中游的學(xué)生。其中齊春常和王曉雨各科成績(jī)比較均勻,沒(méi)有太突出的學(xué)科,也沒(méi)有太差的學(xué)科。在本學(xué)期,我打算幫助他們找到更好的、更適合他們的學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取把成績(jī)?cè)偬岣咭粋€(gè)檔次。

  耿愛(ài)玲和張超的總成績(jī)還不錯(cuò),但她二人都偏科,并且都是數(shù)學(xué)成績(jī)較差。數(shù)學(xué)成績(jī)較差的原因不只一方面,其中張超屬于智力不低,方法不合適的類型。對(duì)她的幫扶,我想讓數(shù)學(xué)成績(jī)較好的同學(xué)多幫助她,讓她自己學(xué)習(xí)總結(jié)好的方法,數(shù)學(xué)成績(jī)提上來(lái)了,她的成績(jī)也就有了大的提高。而耿愛(ài)玲是智力稍差,自己也很努力地學(xué)數(shù)學(xué)了,但成績(jī)一直提不高。對(duì)耿愛(ài)玲的情況,我也替她著急,但沒(méi)好的辦法,只能慢慢引導(dǎo)她,別讓她對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心。

  三、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的劉璐和張紅屬于學(xué)困生,對(duì)她們的幫助,是最難的,最令人頭疼的。我打算先幫她們找出各自的閃光點(diǎn),讓她們樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。讓她們明白成績(jī)僅僅是一方面,只要盡心盡力的學(xué)了,不破罐子破摔,就能進(jìn)步,就是好學(xué)生。

  四、對(duì)各類學(xué)生都要不斷的進(jìn)行思想幫扶,通過(guò)談話、交流、家訪等有效方式幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為中的不良習(xí)慣,采取措施,進(jìn)行正確的引導(dǎo),幫助學(xué)生逐漸樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  五、加強(qiáng)與班主任和其他任課教師的聯(lián)系。不斷的進(jìn)行交流,及時(shí)了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,同其他教師一起,齊心協(xié)力,共同幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān),做到全面發(fā)展。

  制定計(jì)劃很容易,但真正實(shí)施起來(lái)卻是很困難的。我一定努力堅(jiān)持按照計(jì)劃去做,爭(zhēng)取能幫助這十名學(xué)生取得大的進(jìn)步

  八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃篇三

  從平時(shí)學(xué)習(xí)及生活表現(xiàn)來(lái)看發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。造成他們成績(jī)差的原因是多方面的?;A(chǔ)打得不夠扎實(shí),記憶力差,家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素,這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)

  一.存在的問(wèn)題:

  I、對(duì)英語(yǔ)興趣不濃,課堂上不積極參與活動(dòng),課后不主動(dòng)預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),考場(chǎng)上信筆添格.

  II.英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣差.不張口大聲朗讀,沒(méi)有記憶知識(shí)的意識(shí),上課不會(huì)聽(tīng)講,應(yīng)試能力低下.

  III.自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差,受到批評(píng)較多,進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺(jué)得自己低人一等。 針對(duì)這一情況,我在對(duì)待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。

  二、具體工作目標(biāo)和措施

  (一)、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。

  對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng),多鼓勵(lì)他們, 就算是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ):“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老師喜歡你„„”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化,樹(shù)立他們的自信心,多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長(zhǎng)處。

  (二)、用愛(ài)心去溫暖,用耐心去呵護(hù)

  多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生,理解他們,尊重愛(ài)護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生,時(shí)刻為他們著想。

  (三)、 教給方法,提高興趣

  后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。例如:定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋,檢查復(fù)習(xí)效果,及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。亦可求助于成績(jī)好的同學(xué)或老師。

  在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫。叫他們做,亦即從側(cè)面說(shuō)明老師重視他們,看得起他們,沒(méi)有遺棄他們。他們的心里總會(huì)有小小感激。在談心、交往的過(guò)程中,要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過(guò)來(lái),可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

  (四)、結(jié)對(duì)幫助, 齊抓共管

  充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的管理作用,與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管,促其進(jìn)步。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì),進(jìn)行一對(duì)一地幫助,并且做到教師在課后對(duì)他們進(jìn)行“小灶”輔導(dǎo)。

  (五)施行"六優(yōu)先"1.課堂活動(dòng),提問(wèn)優(yōu)先 2.作業(yè)批改,練習(xí)檢查,筆記收查優(yōu)先發(fā)展3.課文背誦,單詞默寫降低要求,檢查優(yōu)先發(fā)展4.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)優(yōu)先.5課外輔導(dǎo)優(yōu)先發(fā)展6.學(xué)法指導(dǎo),個(gè)別談話優(yōu)先.

  (六)、持之以恒,鞏固習(xí)慣

  后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反

  復(fù),是一種正?,F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作,我們一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,"反復(fù)抓,抓反復(fù)",因勢(shì)利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學(xué)生心理,從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā),持之以恒,就一定會(huì)有所收獲。


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