幼兒英語學習有哪幾個步驟？

凡是學習英語的人都不可能越過詞匯，英語的學習都是從詞匯開始的。小學生們需要打好基礎，那么詞匯量就要積累到位，只有積累得多才能有更多的可能。那么幼兒英語單詞學習中有哪幾個階段那幾個步驟呢?下面就和小編一起來了解一下這部分知識吧。

01.第一，聽懂。

能夠聽懂是學習單詞的較低級要求，從兒童習得母語詞匯的過程來看，八九個月的孩子還不會說話，但當他們聽到成人說：“笑一笑”，他們會做出笑的表情。對于兒童學習英語詞匯而言，如老師說出英文單詞red，學生能夠反映出“紅色”，即表示達到了聽懂的要求。

02.第二，會說。

在聽懂單詞的基礎上，要求學生進行反復模仿，從而能夠說出單詞。針對幼兒來講，孩子能夠說出單詞，讀音基本正確即可，著重點在于培養(yǎng)學生的興趣。但對于小學生來講，教師要注意對學生進行及時的糾音，尤其是一些中國學生普遍容易讀錯的音，以增加學生讀音的標準。

03.第三，會認。

會說的層面是指學生根據(jù)中文能說出英文單詞，如蘋果(apple);或是學生根據(jù)實物或圖片，能說出英文單詞。再往上一個級別，是要求學生會認，根據(jù)英文書寫能夠認讀單詞，例如看到單詞apple，能夠讀出單詞，知道其中文意思。

04.第四，會拼。

會拼并不是學生能夠按要求自己拼寫出英文單詞，而是看到apple這個單詞，能夠按照A-P-P-L-E， apple，這樣進行朗讀。這個環(huán)節(jié)看似簡單，其實是在為學習英文字母的書寫打基礎，不可忽視。

05.第五，會寫。

在學生會拼的基礎上，可以要求學生練習二十六個字母的大小寫書寫，需要學生在標準的四線三格中，按照一種字體進行練習，如木棍體、劍橋體等，較好能和本地區(qū)的小學課本要求相統(tǒng)一。當然，會拼和會寫兩個環(huán)節(jié)也可以相互結合，學習一個字母讀音的同時，也可以同時學習它的大小寫

06.第六，會背。

單詞的積累離不開記憶，會認單詞并不代表會背單詞。在日常生活中也經常會發(fā)生這樣的情況，提起筆來突然忘記這個字怎么寫了，但是在閱讀中，我們還是能夠認識的，所以在會背這個環(huán)節(jié)上，要求一個準確度，因為即使寫錯了一個字母，單詞也同樣是錯誤的。

07.第七，會用。

會用要求學生能夠正確的使用該單詞，需要了解單詞的精準意思，以及相應的語法。例如英語單詞table和desk的區(qū)別;以及an apple和a banana的使用。

達到了以上七個階段，才可以說對一個單詞的掌握就算過關了。從這七個層次的劃分，我們可以看出小學生學習詞匯較好從周圍日常接觸的人和物開始，拼法不要太難，要注重質量與數(shù)量的結合，對于需要掌握的詞匯，應該要求學生發(fā)音準確，拼寫無誤。

更多培訓課程： 福州青少兒英語 更多學校信息： 福州五四北泰禾韋納教育培訓 咨詢電話：