發(fā)布時(shí)間:2024-04-30 08:26:32來源:有考網(wǎng)綜合
編程故事課程使用RO-E機(jī)器人作為教學(xué)器材,集步進(jìn)馬達(dá)、LED、 蜂鳴器、觸碰開關(guān)、紅外線傳感器、顏色傳感器于一體的智能教育機(jī)器人。RO-E設(shè)計(jì)成可愛的卡通形象,使小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中覺得更為親切。RO-E通過顏色傳感器讀取程序卡片,進(jìn)行命令語的識(shí)別后,傳輸?shù)絇C端,PC端會(huì)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的Scratch命令語模塊,進(jìn)而控制RO- E或Sprite執(zhí)行相應(yīng)動(dòng)作,可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫與機(jī)器人實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)。通過顏色傳感器和顏色貼紙,可以進(jìn)行曲線或交叉路巡線。本課程作為實(shí)物編程和圖形化編程的過渡,能夠讓學(xué)生對(duì)編程的學(xué)習(xí)更加容易理解。
RO-E是英文 “Robot-Education”的縮略語,蘊(yùn)含用于編程的機(jī)器人的意思。輕松學(xué)習(xí)模塊編程的“RO-E CODING”、在PC中輕松學(xué)習(xí)模塊編程的教育機(jī)器人、用卡片編程實(shí)現(xiàn)模塊編程(Scratch)、提高孩子們興趣的動(dòng)畫的構(gòu)成、通過模塊編程共同學(xué)習(xí)機(jī)器人控制。
1.RO-E卡片識(shí)別
2.命令語判斷
3.通過ROGIC(PC)傳送
4.被識(shí)別的命令語輸出到畫面上
5.執(zhí)行命令語動(dòng)作(spriye or 機(jī)器人)
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編程故事學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容
卡片編程[8周8章節(jié)]
①RO-E卡片識(shí)別、②命令語判斷、通用ROGIC(PC)傳送、④被識(shí)別的命令語榆出到畫面上、⑤執(zhí)行命令語動(dòng)作(SPRITE OR機(jī)器人)
模塊編程[8周8章節(jié)]
控制使用模塊編程的RO-E和動(dòng)畫,通過實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)(支持有線、無線通信)可以讓機(jī)器人與SPRITE聯(lián)系到一起>其他公司的情況:機(jī)器人動(dòng)作時(shí),SPRITE(動(dòng)畫)同時(shí)不支持使用
編程故事課程特色
01 更為親切
使用RO-E機(jī)器人作為教學(xué)器材,集步進(jìn)馬達(dá)、LED、 蜂鳴器、觸碰開關(guān)、紅外線傳感器、顏色傳感器于體的智能教育機(jī)器人。RO-E設(shè)計(jì)成可愛的卡通形象,使小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中覺得更為親切。
02 實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)
RO-E通過顏色傳感器讀取程序卡片,進(jìn)行命令語的識(shí)別后,傳輸?shù)诫娔X端,電腦端會(huì)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的Scratch命令語模塊,進(jìn)而控制RO-E或Sprite執(zhí)行相應(yīng)動(dòng)作,可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫與機(jī)器人實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)。
03 更加容易理解
通過顏色傳感器和顏色貼紙,可以進(jìn)行曲線或交叉路巡線。本課程作為實(shí)物編程和圖形化編程的過渡,能夠讓學(xué)生對(duì)編程的學(xué)習(xí)更加容易理解。
選擇樂博的好處
協(xié)調(diào)能力在
練習(xí)大顆粒積木組裝,提高孩子們的注意力和創(chuàng)造力。使用螺絲和螺母提高孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力。
程序概念
運(yùn)用遙控器和CPU,指揮自己的機(jī)器人行動(dòng)起來。根據(jù)機(jī)器人的造型和功能,選擇相匹配的程序。
設(shè)定程序
通過編碼板和編碼積木讓學(xué)生直觀感受程序。運(yùn)用編碼板和編碼積木給機(jī)器人設(shè)定合適的程序。
設(shè)計(jì)程序
用更多的編碼積木,豐富機(jī)器人編碼功能。通過PAD或者手機(jī)APP,給機(jī)器人設(shè)計(jì)程序。
更多培訓(xùn)課程: 鄭州樂博編程故事學(xué)習(xí)班 更多學(xué)校信息: 鄭州金水區(qū)經(jīng)七路樂博樂博少兒編程 咨詢電話:
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