南京建鄴有沒(méi)有少兒樂(lè)高大顆粒積木編程班?

南京建鄴有沒(méi)有樂(lè)高大顆粒積木編程班?隨著樂(lè)高培訓(xùn)變得越來(lái)越熱門(mén)，真假樂(lè)高培訓(xùn)中心又變成李逵李鬼，讓人傻傻分不清楚。今天小編就來(lái)給大家講講樂(lè)高大顆粒積木編程班有哪些課程?

南京建鄴樂(lè)高大顆粒積木編程班優(yōu)選樂(lè)博樂(lè)博教育。

樂(lè)博樂(lè)博成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開(kāi)放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。樂(lè)博樂(lè)博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

課程內(nèi)容

大顆粒電子積木面向幼兒，根據(jù)幼兒五大領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù))發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，以游戲化的教學(xué)方式與幼兒共同感知與學(xué)習(xí)，從創(chuàng)意搭建到簡(jiǎn)單編程，讓孩子親身感受電子積木的魅力所在，讓幼兒在游戲中，一步步玩會(huì)復(fù)雜的編程概念。

樂(lè)博樂(lè)博教育與樂(lè)高的關(guān)系

樂(lè)高提供全系列的動(dòng)手實(shí)踐解決方案和數(shù)字化教學(xué)資源， 涵蓋學(xué)前，小學(xué)以及中學(xué)的不同學(xué)習(xí)階段。雖然看起來(lái)有些像，但樂(lè)高教育和樂(lè)高玩具是兩條完全不同的產(chǎn)品線，樂(lè)高教育產(chǎn)品主要以教育為目的，在設(shè)計(jì)上會(huì)加入科學(xué)知識(shí)、工程技術(shù)等元素，3-6歲的產(chǎn)品包括管道、齒輪等，小學(xué)到中學(xué)的產(chǎn)品主要是有編程功能的WeDo2.0, MindStorm EV3，以及較新出的SPIKE™ Prime等，樂(lè)高教育對(duì)這些教育產(chǎn)品也有配套課程的設(shè)計(jì)。

考慮到小朋友實(shí)際動(dòng)手能力和安全的緣故，3-6歲的產(chǎn)品以大顆粒樂(lè)高為主，小學(xué)以上的則為小顆粒。因?yàn)榻逃a(chǎn)品的特殊性，之前只能在樂(lè)高教育中心才能買(mǎi)到，也是上課使用的教具。但是感謝馬爸爸，現(xiàn)在在的淘寶上也都可以買(mǎi)到樂(lè)高教育的產(chǎn)品，或者是到樂(lè)高教育網(wǎng)站上查詢樂(lè)高教育的合作伙伴進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。

樂(lè)博樂(lè)博教育目標(biāo)

樂(lè)博樂(lè)博教育，是使用樂(lè)高作為孩子學(xué)習(xí)的工具，通過(guò)先觀察(回憶)再動(dòng)手較后分享的模式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)域和目標(biāo)包括早期的數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)言等，還包括團(tuán)隊(duì)合作、交流溝通等等。從STEM教育的角度來(lái)看，樂(lè)博樂(lè)博教育是非常典型且成功的早期STEM教育代表。這些發(fā)展目標(biāo)跟幼兒園是一致的，區(qū)別只是使用了不同的工具，例如在幼兒園小朋友用的圖片和書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物，在樂(lè)博教育是使用了樂(lè)高的動(dòng)物模型來(lái)學(xué)習(xí)。樂(lè)高教育與幼兒園教育有很大的重復(fù)性，正是因?yàn)楦叨戎貜?fù)，而且學(xué)習(xí)目標(biāo)并不是提高樂(lè)高搭建技術(shù)，大比特媽媽才沒(méi)有給大比特續(xù)報(bào)樂(lè)高課。