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武漢洪福添美小碼王編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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武漢少兒編程線下培訓(xùn)哪里有

發(fā)布時(shí)間:2022-08-02 15:11:55來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

少兒學(xué)習(xí)編程,起步從Scratch開(kāi)始, Scratch是由美國(guó)麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的,面向少兒的圖形化編程語(yǔ),中文界面,積木化拖拽式編程。能夠幫助孩子掌握基本編程語(yǔ)句,獲得學(xué)習(xí)成就。

小碼王少兒編程
01
線下課程

小碼王立足于線下,專注少兒編程教育。細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)。

02
在線課程

在家就能學(xué),不用奔波在路上,專為中國(guó)兒童設(shè)計(jì),專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)打造經(jīng)典課程體系,專屬班主任1v1全程督學(xué)。

03
小碼王社區(qū)

青少年編程創(chuàng)作與學(xué)習(xí)社交的內(nèi)容平臺(tái)來(lái)社區(qū)創(chuàng)作你的作品,向所有人展示你的靈感與小伙伴一起學(xué)習(xí)交流,編程之路并不孤單。

04
小班直播課程

真人直播授課,1V6小班教學(xué)即保障知識(shí)點(diǎn)的有效傳遞,又提升孩子們的學(xué)習(xí)效率結(jié)合線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和線上服務(wù)平臺(tái),給學(xué)生提供高品質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

05
小碼王校園

小碼王針對(duì)校園信息教學(xué)場(chǎng)景打造的信息學(xué)教學(xué)平臺(tái),標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)質(zhì)課程資源和輕量化雙師教學(xué)設(shè)計(jì)助力高質(zhì)量教學(xué),大數(shù)據(jù)助力教學(xué)管理,協(xié)同推進(jìn)信息學(xué)教育普及和深化。

Scratch 學(xué)科編程 小碼班 160課時(shí)
等級(jí) 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
S1 20次40課時(shí) 編寫程序來(lái)控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人,探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力,為后續(xù)課程做好鋪墊。
S2 20次40課時(shí) 熟悉Scratch軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
S3 20次40課時(shí) 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。
S4 20次40課時(shí) 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。
Scratch 學(xué)科編程 飛碼班 140課時(shí)
等級(jí) 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
S1 3次6課時(shí) 通過(guò)完成家庭親情互動(dòng)類程序的設(shè)計(jì),熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力,為后續(xù)課程做好鋪墊。
S2 17次34課時(shí) 熟悉Scratch軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
S3 20次40課時(shí) 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。
S4 30次60課時(shí) 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。
課堂中完整的教學(xué)環(huán)節(jié)
拓展課外視野
學(xué)習(xí)本課知識(shí)
老師帶領(lǐng)完成
本課案例開(kāi)發(fā)
學(xué)生舉一反三
完成技能應(yīng)用
回憶復(fù)習(xí)鞏固
已學(xué)課程內(nèi)容
梳理總結(jié)所學(xué)
專業(yè)課程內(nèi)容
小碼王校區(qū)風(fēng)采
教室
少兒主題教室
書架
 
小碼王Scratch編程

小碼王

      小碼王實(shí)施以成就感驅(qū)動(dòng)發(fā)自內(nèi)在的建構(gòu)主義教育,以面向未來(lái)高層次人才素質(zhì)模型為導(dǎo)向,鍛煉學(xué)生抽象邏輯思維、培養(yǎng)解決問(wèn)題能力及自我學(xué)習(xí)能力。課程在浙江大學(xué)教授的指導(dǎo)下研發(fā),實(shí)行分層教學(xué)模式,低年級(jí)采用國(guó)際較廣泛使用的先進(jìn)Scratch編程學(xué)習(xí)平臺(tái),高年級(jí)學(xué)生有C/C++、HTML5、Python、Java等多層級(jí)課程解決方案,借助科學(xué)的教育理念、雄厚的研發(fā)和師資力量、專業(yè)的科技教育能力,讓中國(guó)青少年掌握人工智能時(shí)代必備編程技能,給學(xué)生一個(gè)新的思考方式,成就不一樣的未來(lái)!
輔導(dǎo)目標(biāo)

武漢少兒編程線下培訓(xùn)哪里有?少兒編程幫助孩子提習(xí)成績(jī)。成績(jī)簡(jiǎn)直是每個(gè)家長(zhǎng)心頭較放不下的點(diǎn)了,學(xué)習(xí)少兒編程的孩子家長(zhǎng)可以直觀地看到,孩子的文化課成績(jī)?cè)谥饾u地提高。因?yàn)楹⒆釉诰幊痰倪^(guò)程中,接觸的是全的知識(shí),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這就是潛移默化的給他們不斷強(qiáng)化和補(bǔ)習(xí),成績(jī)自然而然就上來(lái)了。

更適合國(guó)內(nèi)孩子的少兒編程課,就來(lái)武漢小碼王!專注青少年編程教育,引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念與課程平臺(tái),創(chuàng)建覆蓋全年齡段的體系化教學(xué)方案,線上線下課程聯(lián)動(dòng),提升孩子學(xué)習(xí)能力,開(kāi)發(fā)孩子邏輯思維,強(qiáng)大的師資力量,游戲化課程設(shè)置,培養(yǎng)和構(gòu)建孩子面向未來(lái)的邏輯思維方式。讓孩子愛(ài)上編程,學(xué)會(huì)編程!

少兒學(xué)習(xí)編程的積極意義在哪里?

首先,編程是一種比較注重邏輯關(guān)系的一門語(yǔ)言,對(duì)于訓(xùn)練一個(gè)小孩的邏輯理解能力會(huì)比較有好處。

邏輯簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),它通常只有兩個(gè)結(jié)果,一個(gè)是正確的,一個(gè)是錯(cuò)誤的,它通常不會(huì)有第三個(gè)結(jié)果。

編程就是通過(guò)各種邏輯關(guān)系的組合,去實(shí)現(xiàn)較終的一個(gè)結(jié)果。

它的這個(gè)過(guò)程也許有很多方法去實(shí)現(xiàn),但每一個(gè)方法,它的結(jié)構(gòu)必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,過(guò)程如果存在任何的錯(cuò)誤,都會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的或有問(wèn)題的結(jié)果。

這對(duì)于做“實(shí)事”的人來(lái)說(shuō),這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S鍛煉過(guò)程,我認(rèn)為是有好處的。

再回到”編程“這門技術(shù)上面,編程從邏輯的嚴(yán)密程度來(lái)看,類似哲學(xué),從它給人類帶來(lái)的多姿多彩的生活來(lái)看,它也是一種可以創(chuàng)造藝術(shù)的東西,從它不知不覺(jué)之中改變?nèi)祟惖纳盍?xí)慣來(lái)看,它也是一種有力量的“文化”。

程序員都會(huì)認(rèn)為它是有“思想”的一種語(yǔ)言。編程本身,它就有無(wú)窮的魅力,無(wú)論是深入學(xué)習(xí)它,還是概括性地了解一些它的思想,都應(yīng)該有很多待探索的意義存在。

非專業(yè)人士也許對(duì)”編程思想“了解不多,但至少,未來(lái)編程思想的應(yīng)用必然更廣泛,與我們的生活、工作更加息息相關(guān),這是肯定的。

較后,少兒編程需要有專業(yè)的家長(zhǎng)或教師全程指導(dǎo),才有可能順利進(jìn)行。

相比日常容易使兒童沉迷的手機(jī)、平板,能使這些小孩子把注意力成功地轉(zhuǎn)向少兒編程,去學(xué)習(xí)游戲背后的原理。

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