STEAM教育作為一個(gè)舶來品，近幾年在國(guó)內(nèi)教育界引起了巨大的關(guān)注。目前小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)改革到底如何開展，科學(xué)課與STEAM教育如何融合創(chuàng)新，如何推進(jìn)STEAM教育本土化成了如今亟待解決的問題。

3月15日，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主辦、四川省成都高新區(qū)基層治理和社會(huì)事業(yè)局、成都高新區(qū)教育發(fā)展中心承辦，成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中國(guó)工信出版集團(tuán)電子工業(yè)出版社、四川亞卓教育科技股份有限公司協(xié)辦的“STEAM教育課程教學(xué)改革”項(xiàng)目啟動(dòng)儀式暨第一次師資培訓(xùn)會(huì)在成都召開。來自全國(guó)十幾個(gè)省市自治區(qū)500余位教育主管部門負(fù)責(zé)人、專家、校長(zhǎng)、教師齊聚一堂，共同參與了這次活動(dòng)。

教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心辦公室副主任、“基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”辦公室負(fù)責(zé)人劉辰宇，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心辦公室副主任、《基礎(chǔ)教育課程》雜志社社長(zhǎng)鄭疆，中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)彭蜀晉教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)、東南大學(xué)腦與學(xué)習(xí)科學(xué)系主任柏毅教授，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室STEAM教育評(píng)價(jià)專家委員會(huì)委員李超教授、評(píng)價(jià)專家委員會(huì)秘書長(zhǎng)馬利榮博士，成都市教育學(xué)會(huì)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)常麗梅秘書長(zhǎng)，成都高新區(qū)基層治理和社會(huì)事業(yè)局彭涌局長(zhǎng)，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心李建萍主任，成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)朱祥烈，中國(guó)工信出版集團(tuán)電子工業(yè)出版社副社長(zhǎng)宋猋、分社社長(zhǎng)王樹偉等參加了本次活動(dòng)。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)常務(wù)理事長(zhǎng)彭蜀晉教授代表中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)致辭并祝賀本次活動(dòng)的舉辦。

教育部基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)辦公室負(fù)責(zé)人劉辰宇代表教育部基礎(chǔ)教育課程發(fā)展中心主持了啟動(dòng)儀式并致辭，闡述了該實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的背景和實(shí)施要求，強(qiáng)調(diào)了該項(xiàng)目將有助于推動(dòng)全國(guó)STEAM教育本土化建設(shè)的重要意義。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)、東南大學(xué)腦與學(xué)習(xí)科學(xué)系主任柏毅教授作了“科學(xué)教育理念指導(dǎo)下的STEM教育”的主題報(bào)告。他以國(guó)內(nèi)國(guó)外的橫向?qū)Ρ忍岢霎?dāng)下中國(guó)科學(xué)教育需要解決的問題，那就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而STEM教育是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。

STEAM教育評(píng)價(jià)專家委員會(huì)委員李超教授發(fā)布并闡述了”STEAM教育課程教學(xué)改革“項(xiàng)目的實(shí)施方案。未來一年將通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探索并初步建立起常態(tài)化、長(zhǎng)效化的 STEAM 教育課程教學(xué)體系;通過各類學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研究項(xiàng)目、專項(xiàng)師資培訓(xùn)等活動(dòng)，提升實(shí)驗(yàn)學(xué)校一線教師的 STEAM 教育教學(xué)水平;通過深入開展 STEAM 教育線上線下相結(jié)合的小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)探索，協(xié)助實(shí)驗(yàn)學(xué)校逐步形成獨(dú)特的辦學(xué)特色，最終以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射作用，讓STEAM教育真正走進(jìn)我國(guó)小學(xué)課堂。

在下午的師資培訓(xùn)議程中，十余個(gè)省的課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的小學(xué)科學(xué)課老師現(xiàn)場(chǎng)觀摩了一堂精彩的STEAM示范課。成都高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃燁陽(yáng)老師使用由電子工業(yè)出版社和亞卓教育合作開發(fā)的“四位一體”的《STEAM教育整體解決方案(小學(xué)科學(xué)版)》(《創(chuàng)意科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程》、實(shí)驗(yàn)材料、數(shù)字教育資源庫(kù)、互動(dòng)平臺(tái)系統(tǒng))，在新奇、豐富的教學(xué)資源的配合下，40個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生用一根簡(jiǎn)單的橡皮筋制作了一輛彈力環(huán)保小車，并進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的比賽。一改過去“老師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)課堂，在今天的這堂課上，孩子們分組討論、合作交流、動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作，同時(shí)還進(jìn)行了方案的改進(jìn)、成果的匯報(bào)和總結(jié)。

STEAM教育評(píng)價(jià)專家委員會(huì)的秘書長(zhǎng)馬利榮博士在隨后的報(bào)告中點(diǎn)評(píng)了這堂示范課，詳細(xì)闡述了這套《STEAM教育整體解決方案》開發(fā)理念。

亞卓教育副總經(jīng)理李丹丹給老師們培訓(xùn)數(shù)字教育資源庫(kù)。

亞卓教育技術(shù)總監(jiān)給老師們培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)和AR-app的使用。

本次啟動(dòng)儀式和師資培訓(xùn)之后，參與“STEAM教育課程教學(xué)改革”項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)學(xué)校將通過一年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和數(shù)次集中師資培訓(xùn)，結(jié)合該項(xiàng)目詳盡的實(shí)施方案的落地，可以期待，該項(xiàng)目將有助于探索并初步建立起常態(tài)化、長(zhǎng)效化的 STEAM 教育課程教學(xué)體系，能夠?yàn)橥苿?dòng)STEAM教育本土化建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國(guó)STEAM教育的進(jìn)一步發(fā)展。