南寧青秀區(qū)民族大道雙語(yǔ)外教興趣班

授課學(xué)校：南寧青秀區(qū)民族大道i2國(guó)際私塾
上課時(shí)段：詳見(jiàn)內(nèi)容
已關(guān)注：912人
教學(xué)點(diǎn): 8個(gè)
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發(fā)布時(shí)間: 2020-09-02 15:31:34
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全外教教學(xué)有什么好處

全外教學(xué)習(xí)好處

在孩子剛出生的時(shí)候，他們就像一張白紙，后期的發(fā)展完全是被周圍的環(huán)境引導(dǎo)和影響，語(yǔ)言也是這樣，沒(méi)有一個(gè)寶寶剛生下來(lái)就會(huì)說(shuō)話，都是好奇的學(xué)著父母身邊大人們一點(diǎn)一點(diǎn)說(shuō)出來(lái)的，而且孩子學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的階段是2-12歲之間。
全外教學(xué)習(xí)好處

我們要想讓孩子掌握第二語(yǔ)言或者提升英語(yǔ)水平，那就在這個(gè)階段讓他們沉浸在全英文的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，學(xué)習(xí)效果會(huì)非常的好。這樣說(shuō)的話家長(zhǎng)們就可能對(duì)全外教好還是中外結(jié)合好有一些結(jié)論了，必然是前者效果更好。

全外教學(xué)習(xí)好處

家長(zhǎng)們也不妨看看明星或者上全外教教學(xué)的孩子們英語(yǔ)水平，我們?cè)陔娨暲镆材芸吹剑芏嗪⒆泳拖袷翘焐鷷?huì)說(shuō)英語(yǔ)一樣，流利的和人們交流溝通，其實(shí)他們都是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言較佳階段正確的攝入了純英語(yǔ)教學(xué)引導(dǎo)，養(yǎng)成了英語(yǔ)思維。
全外教學(xué)習(xí)好處

在全外教好還是中外教結(jié)合好其實(shí)是前者比較好，孩子能在純英文的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，慢慢的形成英語(yǔ)思維，英語(yǔ)語(yǔ)感也會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然就不一樣，之后的英語(yǔ)考試或者出國(guó)留學(xué)都不成問(wèn)題。小小年紀(jì)就可以和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士用英語(yǔ)流利的交流溝通。

如何選擇一家合格的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?

要結(jié)合孩子的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)選擇一家合格的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地都是，但是不一定適合孩子，要結(jié)合各個(gè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)來(lái)判斷哪所學(xué)校更適合孩子。從孩子的基礎(chǔ)來(lái)講，多學(xué)一門語(yǔ)言是很有必要的。因?yàn)楹⒆釉谝院蟮膶W(xué)習(xí)、、考試、工作中，都會(huì)用到相關(guān)知識(shí)。在眾多的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，i2國(guó)際私塾性價(jià)比很高，通過(guò)學(xué)伴人設(shè)、情景教學(xué)、趣味互動(dòng)、邊唱邊學(xué)等，使學(xué)習(xí)氛圍更加輕松愉悅，利于課堂活躍，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，價(jià)格相對(duì)于市面上的培訓(xùn)班來(lái)說(shuō)也是很合適的。
建議有興趣的家長(zhǎng)朋友們，可以先點(diǎn)下面的試聽(tīng)課鏈接，體驗(yàn)-下線上英語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果，與其他培訓(xùn)課程做個(gè)對(duì)比。

i2教育注重方式

1
孩子學(xué)英語(yǔ)從發(fā)音入手,這已經(jīng)是幼兒英語(yǔ)教學(xué)方面一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。母語(yǔ)外教的教學(xué)對(duì)于幼兒英語(yǔ)來(lái)說(shuō)非常有幫助,但是很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)會(huì)英語(yǔ)忘了漢語(yǔ),這樣的啟蒙教育又劃不來(lái)。
2
i2國(guó)際私塾提供給學(xué)員的3-6歲寶寶雙語(yǔ)外教課程,是由外教聯(lián)手授課的幼兒英語(yǔ)啟蒙課程,課程從孩子的興趣出發(fā),結(jié)合英語(yǔ)歌曲、游戲、活動(dòng)教學(xué)等方面,為孩子提供專業(yè)、全面化的教學(xué)輔導(dǎo)。

選擇i2的理由

全直營(yíng)

全外教

6人小班制

麥克米倫教材

三年制效果交付

PBL真實(shí)情境教學(xué)

教學(xué)特點(diǎn)

1.外籍老師授課方式開(kāi)放、活潑，以鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子為主,孩子學(xué)習(xí)起來(lái)不壓抑, 輕松快樂(lè)中自自然然掌握英語(yǔ)。
2.外籍老師標(biāo)準(zhǔn)、地道的口音。能夠使得孩子從小受到較正統(tǒng)、地道的英語(yǔ)重陶,培養(yǎng)- -口地道的標(biāo)準(zhǔn)口音。
3.孩子從小跟外國(guó)人士接觸學(xué)習(xí),自然脫離對(duì)母語(yǔ)的依賴。有助于培養(yǎng)英語(yǔ)思維。促進(jìn)思維和智力發(fā)育。
4.針對(duì)孩子們英語(yǔ)基礎(chǔ)和愛(ài)好,定制授課內(nèi)容?？梢员M量減少孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)間上的浪費(fèi)和學(xué)習(xí)方向的錯(cuò)誤。

i2國(guó)際私塾教學(xué)環(huán)境

i2外教團(tuán)隊(duì)

Mark Anthony Lopez

美國(guó)外教。2012年取得美國(guó)文學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)士學(xué)位證，在中國(guó)有近6年的少兒英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備120小時(shí)的TEFL證書(shū)，在i2國(guó)際私塾工作已有近三年，教學(xué)認(rèn)真，工作勤懇，頗受家長(zhǎng)以及學(xué)生喜歡。已連續(xù)兩年被評(píng)為校區(qū)年度外教。
Hellen

2014年獲得英語(yǔ)與法語(yǔ)教學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位。2014年于英特索爾環(huán)球?qū)W校進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)，獲得TESOL證書(shū)。精通多國(guó)語(yǔ)言，中文流利，會(huì)基本的德語(yǔ)，精通英語(yǔ)、法語(yǔ)。喜歡教學(xué)、旅游、閱讀、體育、音樂(lè)、參觀美術(shù)館和歷史博物館。
Peter Benjamin Matthews

2012年畢業(yè)于英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)，獲得化學(xué)學(xué)士，以及TEFL證書(shū)。工作經(jīng)歷，2013-2017，在湖北文理學(xué)院擔(dān)任英語(yǔ)老師，之后在國(guó)際私塾任教。
Eve Williamson

2013年畢業(yè)于英國(guó)格拉斯哥卡里多尼亞大學(xué)，旅游商務(wù)管理榮譽(yù)學(xué)士，獲得TEFL證書(shū)和劍橋TKT證書(shū)。工作經(jīng)歷：2013-2017年任職于成都EF少兒英語(yǔ)，擔(dān)任英語(yǔ)教師長(zhǎng)。之后在國(guó)際私塾任教。

關(guān)于i2相關(guān)介紹

成都艾途教育科技集團(tuán)有限公司，始創(chuàng)于2011年，致力于為2-9學(xué)員提供全外教少兒英語(yǔ)教育服務(wù)，目前已擁有經(jīng)驗(yàn)豐富外教近600名，已進(jìn)駐中國(guó)15個(gè)省及23個(gè)城市，開(kāi)辦直營(yíng)學(xué)習(xí)中心98家，為數(shù)萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)。為了讓學(xué)員不出國(guó)門即可享受國(guó)際化的語(yǔ)言教學(xué)資源，具備國(guó)際化視野，i2全外教少兒英語(yǔ)教育一直與先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2全外教少兒英語(yǔ)推出由國(guó)內(nèi)外共同研發(fā)、籌備近一年的“iBilingual國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，主修課程語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)。值得一提的是，PBL現(xiàn)象教學(xué)以孩子的年齡特征以及興趣愛(ài)好為導(dǎo)向，圍繞生活中某個(gè)現(xiàn)象設(shè)置主題。由外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、牙科診所、銀行等場(chǎng)所，在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語(yǔ)，并進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí)，使學(xué)員可以真正學(xué)以致用。作為國(guó)內(nèi)率先引進(jìn)現(xiàn)象教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)之一，i2不僅注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，更致力于將學(xué)員培養(yǎng)為具備5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創(chuàng)造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神）的國(guó)際菁英人才，進(jìn)一步提員的國(guó)際綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

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