重慶兩江新區(qū)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)怎樣選擇？

越小的孩子越早聽(tīng)英語(yǔ)可能講的英語(yǔ)會(huì)更好聽(tīng)，但不表示孩子大了學(xué)英語(yǔ)就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時(shí)注意的時(shí)間也可以長(zhǎng)了。那么對(duì)英語(yǔ)的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)有一定的接受能力。重慶兩江新區(qū)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)怎樣選擇？接下來(lái)我們就一起來(lái)了解一下吧。

i2國(guó)際私塾怎么樣

國(guó)際私塾全稱internationalinstituteofeducation，國(guó)際私塾與國(guó)際很多的學(xué)府都有合作關(guān)系，國(guó)際私塾在全世界提高的英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)，而且國(guó)際私塾在2013年還獲得了“2013年度較具影響力教育集團(tuán)”、“2013年度較具影響力外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”兩項(xiàng)大獎(jiǎng)?？梢?jiàn)國(guó)際私塾在中國(guó)乃至全世界都有很大的影響力。

兒童從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)是關(guān)鍵?

兒童語(yǔ)言發(fā)展是有關(guān)鍵期的，就是指學(xué)習(xí)較敏感、較容易、發(fā)展速度較快的時(shí)期。大量研究表明，兒童學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的關(guān)鍵期是在7歲以前。兒童只有在7歲以前開(kāi)始接觸外語(yǔ)，他的語(yǔ)音發(fā)展才有可能達(dá)到母語(yǔ)水平。另外，兒童的模仿能力強(qiáng)，心理負(fù)擔(dān)輕，不擔(dān)心出錯(cuò)。所以，能夠在任何環(huán)境下大聲模...仿和練習(xí)說(shuō)外語(yǔ)，這也是兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)優(yōu)于成人的重要因素之一。

從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

1.學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)英語(yǔ)較重要的一個(gè)因素是安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里的安全是指可以平等的使用英語(yǔ)進(jìn)行交流溝通。有研究表明，人在2-13歲之間，只要有足夠的語(yǔ)言刺激，就能完全掌握這門語(yǔ)言。如果語(yǔ)言輸入在關(guān)鍵期后進(jìn)行， 則很難掌握這種語(yǔ)言，尤其是語(yǔ)法系統(tǒng)。兒童時(shí)期恰是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。這樣的環(huán)境越早打造，越是有利于孩子英語(yǔ)思維方式的養(yǎng)成。只有有了英語(yǔ)思維，才能真正學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。

2.開(kāi)拓視野隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)英語(yǔ)被放到一個(gè)的高度?，F(xiàn)在英語(yǔ)已經(jīng)覆蓋到生活的方方面面， 學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠?yàn)楹⒆哟蜷_(kāi)一個(gè)更為廣闊的視野，為孩子的未來(lái)提供更多的可能性。目前好多幼兒園都開(kāi)展了雙語(yǔ)教學(xué)，而且好多家長(zhǎng)也偏向于給小孩包國(guó)際班，這個(gè)情況說(shuō)明了家長(zhǎng)也越來(lái)越重視小孩從小的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3.促進(jìn)交流學(xué)習(xí)好英語(yǔ)讓與很多國(guó)外友人進(jìn)行無(wú)障礙溝通成為可能，在線教育的高速發(fā)展，更能促進(jìn)文化的交流。

如何緩解孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力?

理性選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是為了更好的發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教材的優(yōu)勢(shì)作用，畢竟如今的英語(yǔ)培訓(xùn)也是競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的，而對(duì)學(xué)前教育的課程安排來(lái)說(shuō)，還是要充分考慮到學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)訴求，畢竟在幼兒英語(yǔ)的課程模式日漸成熟的客觀背景下，大部分的孩子家長(zhǎng)都會(huì)有著理性的選擇，如果將這些客觀存在的有利條件充分利用，那么英語(yǔ)水平提高也就得償所愿。

鑒于學(xué)前兒童的英語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)極為普遍，作為孩子家長(zhǎng)就需要準(zhǔn)確選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并且在教學(xué)計(jì)劃的制定上也要考慮到孩子的接受能力，畢竟幼兒英語(yǔ)的課程內(nèi)容也是具備較強(qiáng)專業(yè)性的，如果在教學(xué)方法上沒(méi)有足夠的靈活性，也就會(huì)讓孩子逐步產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，這對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的提升是極為不利的。