物理學是一門基礎(chǔ)自然科學,它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、較普遍的相互作用、較一般的運動規(guī)律以及所使用的實驗手段和思維方法。物理學一方面帶動了科學和技術(shù)的發(fā)展;另一方面推動了文化、經(jīng)濟和社會的發(fā)展。一對一在線課堂學習本課程,將有助于高中學生學習基本的物理知識與技能;體驗科學探究過程,了解科學研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐能力,發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響;為終身發(fā)展,形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎(chǔ)。
想要學好哪門功課,就要建立起哪門功課的思維方式,這一點很重要,高中物理輔導(dǎo)時就要幫助孩子建立起物理思維方式,這樣的話,在接下來的學習中,會更輕松一些,效果也會更好一些。
物理其實與我們的生活聯(lián)系是非常緊密的,但是我國的老師,往往將其與生活割裂開來,不懂得利用生活中的實例去解釋物理知識,讓孩子往往覺得物理是一門非常抽象的學科,所以高中物理輔導(dǎo)一定不能脫離了實際,要理論與實際進行結(jié)合,這樣既有利用學生的記憶,也有利于學生的記憶。
高中物理輔導(dǎo)時,老師應(yīng)該為學生搜羅一些典型題型,讓學生不斷的進行練習,大量的做題可以說是對課堂學習成果的一個檢驗與深化。
我們大家都經(jīng)歷過學習,也知道,在學習的過程中總會遇到一些難點重點,往往也是學的較不好的地方,所以對這些一定要進行專項練習,通過專項練習來進一步的加深理解。
高中生之所以物理成績較差,主要是不理解課本上的基本概念。高中物理輔導(dǎo)班的老師會為學生深入講解物理基本概念和定力,將重點放在課本上。學生只有扎實基礎(chǔ),才能將基礎(chǔ)知識應(yīng)用在題目中。在掌握了課本上的基礎(chǔ)知識之后,輔導(dǎo)的班的老師也會帶學生刷題,鞏固基礎(chǔ)知識。
高中物理的知識點很多,并且很多知識點相互之間都是有聯(lián)系的。高中物理輔導(dǎo)班的老師會將各個知識點聯(lián)系起來,幫學生梳理知識點。專業(yè)的輔導(dǎo)班老師會從實際生活出發(fā),在輔導(dǎo)學生物理的同時,也將物理知識應(yīng)用到日常生活中,使學生更能理解各個知識點,加深印象。在學生做題的過程中,輔導(dǎo)班的老師也會通過適當?shù)闹笇?dǎo),讓學生學會在學習的過程中思考。
很多高中生發(fā)現(xiàn)自己的物理成績下降后,就盲目的開始自己制定計劃補習物理。實際上學生想要學習物理就要找對適合自己的方法,學習任何一門學科都要有耐心。高中生要專心致志的學習物理,平時在做題時要少看解析,只有迫不得已時才查看做題的具體步驟,只有有了自己的思維方式后,才能順利的做出物理題。
班型 | 模塊 | 內(nèi)容安排 |
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上學期 | 機械能守恒定律 | 動能定理 功能關(guān)系 |
動量守恒定律 | 動量定理及其應(yīng)用 動量守恒定律的應(yīng)用(一) 動量守恒定律的應(yīng)用(二) |
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靜電場 | 靜電場基礎(chǔ) 帶電粒子在電場中的運動 |
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磁場 | 磁場和安培力 帶電粒子在磁場中的運動 帶電粒子在復(fù)合場中運動的綜合應(yīng)用 階段性測試 |
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電磁感應(yīng) | 電磁感應(yīng)基礎(chǔ) 電磁感應(yīng)的“桿+導(dǎo)軌”模型 |
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交流電 | 交流電 | |
機械振動 機械波 | 機械振動 機械波 | |
光學 原子物理 | 光學和原子物理 | |
熱學 | 熱學 階段性測試 |
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下學期 | 二輪復(fù)習 | 實驗專題 階段性測試 靜電場 磁場 帶電粒子在復(fù)合場中的運動 電磁感應(yīng)的“桿+導(dǎo)軌”模型 階段性測試 交流電 機械振動 機械波 光學和原子物理 階段性測試 |
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