杭州江干書院高中一對一補(bǔ)習(xí)

授課學(xué)校：杭州江干納思書院中小學(xué)輔導(dǎo)
上課時(shí)段：詳見內(nèi)容
已關(guān)注：1226人
教學(xué)點(diǎn): 6個(gè)
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發(fā)布時(shí)間: 2021-05-19 08:31:56
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高中課程在重視基礎(chǔ)知識的儲備和訓(xùn)練上，強(qiáng)調(diào)過程的反思和方法的提取總結(jié)，與知識實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，并注重新舊知識銜接打造專屬學(xué)習(xí)系統(tǒng)，重視學(xué)習(xí)情趣的引導(dǎo)，為學(xué)生設(shè)定專屬成長目標(biāo)，并分階段落實(shí)進(jìn)步，讓高中學(xué)生在學(xué)習(xí)上擺脫依賴心理和并打破固定模式，形成“以我為主”的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高中生為什么需要輔導(dǎo)

1
聽得懂不會做？
2
基礎(chǔ)知識薄弱？

3
不會運(yùn)用做題技巧？
4
掌握不了考點(diǎn)？

高中階段應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)

養(yǎng)成良好心態(tài)

養(yǎng)成一個(gè)良好的心態(tài)，不要害怕學(xué)習(xí)，不敢學(xué)習(xí)，要克服知識斷層的難題。

完善知識體系

對于做錯(cuò)的問題，分析其考察了那些知識點(diǎn)，將它完善到自己的知識體系中。

回歸基礎(chǔ)知識

逐漸回歸到基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能(計(jì)算的準(zhǔn)確性)的練習(xí)上，強(qiáng)化牢固基礎(chǔ)知識。

細(xì)節(jié)可以

細(xì)節(jié)是考前的手段之一。從細(xì)節(jié)入手，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，拒絕粗心。

計(jì)劃錯(cuò)題重做

有計(jì)劃地將錯(cuò)題再做一遍，想一下當(dāng)時(shí)做錯(cuò)的原因。重做錯(cuò)題直到做對為止。

掐點(diǎn)做模擬題

考前堅(jiān)持掐點(diǎn)做模擬題。檢驗(yàn)自己對知識的掌握，鍛煉計(jì)算，調(diào)整考試心態(tài)。

納思高中輔導(dǎo)課程

01

強(qiáng)化四重

重基礎(chǔ)、重實(shí)際、重過程、重方法；強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的牢固掌握，注重學(xué)科知識與實(shí)際運(yùn)用的結(jié)合，重視過程訓(xùn)練和總結(jié)，重視方法的提取總結(jié)。
02

目標(biāo)推動

長短期目標(biāo)結(jié)合，凸顯學(xué)生個(gè)體成長；保持不同學(xué)生的前進(jìn)動力，用階段性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)保持動力持續(xù)，適時(shí)鼓勵性評價(jià)彰顯進(jìn)步。
03

體驗(yàn)式教學(xué)

強(qiáng)調(diào)學(xué)生上課體驗(yàn)和效率，強(qiáng)調(diào)教案的針對性和引導(dǎo)性；運(yùn)用多種教學(xué)方法，舉例、對比、評價(jià)、情境等。
04

定制教學(xué)計(jì)劃

一個(gè)學(xué)生一套教學(xué)方案，一個(gè)學(xué)生一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)生一種授課方式。

納思書院校區(qū)環(huán)境

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)介紹

納思書院

納思教育憑借強(qiáng)大的科研、教育實(shí)力，結(jié)合現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)研究成果，通過精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案。納思自主研發(fā)的智能校區(qū)系統(tǒng)，包含海量嚴(yán)選題庫，豐富的教學(xué)案例，為精準(zhǔn)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支撐。千余名精英老師，10余年中高考教研教學(xué)積淀，360°全程跟蹤，讓納思的教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的支撐下，真正做到因材施教，精準(zhǔn)提升，讓學(xué)生成績和心理同步提高，切實(shí)提升全面能力！