發(fā)布時間:2023-02-09 16:13:10來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
IB課程是富有挑戰(zhàn)性并享有較高承認度的相對而言更難的課程,它為學(xué)生進入大學(xué)學(xué)習(xí)并取得國際學(xué)士學(xué)位證書做準備。學(xué)生獲得這個證書后就取得了直接進入英國大學(xué)及大多數(shù)其他國家大學(xué)學(xué)習(xí)的資格,他們也可能獲得較多一年的學(xué)分進入美國的大學(xué)。IB課程按深度開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)將不斷深化。
· 鼓勵各個年齡段的學(xué)生同時考慮本地和全球環(huán)境,認真思考并挑戰(zhàn)假設(shè)。
· 獨立體系發(fā)展,全球的IB課程都按照相同的教學(xué)大綱進行,并且參加統(tǒng)一的畢業(yè)甄選考試。
· 培養(yǎng)多語種的學(xué)生。
· 以學(xué)習(xí)者為中心。
· 開發(fā)有效的教學(xué)方法。
· 在全球范圍內(nèi)工作,幫助學(xué)生了解不同的語言和文化。
· 探索重要內(nèi)容,發(fā)展符合嚴格國際標準的學(xué)科和跨學(xué)科理解。
理解IB生物學(xué)相關(guān)定義和考試范圍。
掌握考試科目所需具備的詞匯量。
增強學(xué)生在地方、國家、國際層面的社會責任感。
向考生介紹學(xué)科知識構(gòu)架、基本原理、測量與分析。
理解IB數(shù)學(xué)相關(guān)定義和考試范圍,掌握做題技巧。
通過對于物理學(xué)各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí),掌握基本物理理論。
細胞生物學(xué);分子生物學(xué);遺傳學(xué);生態(tài)學(xué);進化和生物多樣性;人類生理學(xué);核酸;新陳代謝,細胞呼吸和光合作用;植物生物學(xué);遺傳學(xué)和進化;動物生理學(xué);神經(jīng)生物學(xué)和行為;生物科技和生物信息;生態(tài)學(xué)和*護;人體生理學(xué);
掌握化學(xué)的基本知識和原理;運用原理來計算和解決問題;掌握學(xué)科相關(guān)技能,如測量和分析;
微觀經(jīng)濟學(xué);宏觀經(jīng)濟學(xué);國際經(jīng)濟學(xué);發(fā)展經(jīng)濟學(xué);
代數(shù);函數(shù)和方程;圓函數(shù)和三角學(xué);矩陣;向量;統(tǒng)計學(xué)和概率;微積分;
了解物理學(xué)的基本理論;運用相關(guān)的公式與定理解決物理問題;運用辯證性思維思考物理理論的推導(dǎo)過程;掌握物理學(xué)科考試的技巧。
北京IB培訓(xùn)機構(gòu)哪個正規(guī)?朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗和成績?yōu)榧喝?,憑借小班授課、一對一學(xué)習(xí)方案設(shè)計等先進的教學(xué)理念和教學(xué)特色,為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn),在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標準等方面不斷創(chuàng)新,未來還將一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社會價值”的使命,不斷進取,打造國際化教育。
中國的IB學(xué)生一般選中文或者英語,即自己能夠掌握的較好語種。其教學(xué)的重點不局限于語言水平的提升,更旨在通過文學(xué)鑒賞,提升學(xué)生的語言能力。
第二語言:第二語言習(xí)得課程重點訓(xùn)練學(xué)生對語言的運用能力,如進行書面與口頭表達??谡Z和書面考試也是這一學(xué)科的兩大考核方式。
人文與社會:可選擇課程包括歷史、地理、經(jīng)濟、哲學(xué)、心理、社會與文化人類學(xué)、商務(wù)與管理、全球社會中的IT(SL)等。
實驗科學(xué):可選擇課程主要有:生物、化學(xué)、物理、環(huán)境系統(tǒng)(SL)、設(shè)計技術(shù)等。考察重點之一在于:讓學(xué)生通過分組,合作完成一個項目,鍛煉學(xué)生的分工合作能力,以及如何挖掘?qū)ν皇挛锏牟煌^點。
數(shù)學(xué)與計算機技術(shù):以數(shù)學(xué)為核心,部分數(shù)學(xué)項目與計算機技術(shù)為選修課程??疾橹攸c包括“數(shù)學(xué)調(diào)研”與“數(shù)學(xué)建模任務(wù)”兩大方面。
藝術(shù)與選修:可選課程包括音樂、劇院藝術(shù)、視覺藝術(shù)、學(xué)校自主藝術(shù)項目等。
IB六大學(xué)科板塊在小學(xué)至高中的學(xué)習(xí)過程中一以貫之,每個階段都要接受這六大領(lǐng)域的素質(zhì)培養(yǎng)。但同時,IB體系也為學(xué)生提供了自主選擇的空間。比如,如果學(xué)生不想修讀藝術(shù)課程,可以選修其他5大學(xué)科中的課程,選滿IB要求的6門課程即可。
此外,三大課程核心指:拓展論文Extended Essay (EE)、知識理論Theory of Knowledge (TOK)、創(chuàng)新、行動與服務(wù)Creativity, Action, Service (CAS)。
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