鄭州OSSD課程教學(xué)哪個(gè)不錯(cuò)

OSSD–Ontario Secondary School Diploma是加拿大安大略省高中學(xué)歷，擁有較放心的差異化國(guó)際教育體制。在學(xué)籍方面，先勝國(guó)內(nèi)學(xué)生一籌。學(xué)生注冊(cè)O(shè)SSD課程的同時(shí)，擁有自己無二的加拿大安省學(xué)號(hào)(OEN)。這個(gè)身份幫助學(xué)生用加拿大安省當(dāng)?shù)卦谧x高三學(xué)生的身份申請(qǐng)大學(xué)，擺脫內(nèi)地高考生身份，減少競(jìng)爭(zhēng)，脫穎而出。那么，OSSD課程教學(xué)哪個(gè)不錯(cuò)？

OSSD課程教學(xué)哪個(gè)不錯(cuò)

鄭州新航道是由一批國(guó)內(nèi)外語言培訓(xùn)界精英及學(xué)者共同創(chuàng)辦，美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)(IDG)和全球的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)美國(guó)Kaplan國(guó)際教育集團(tuán)參與戰(zhàn)略投資的國(guó)際化語言教育機(jī)構(gòu)。

新航道以構(gòu)建中國(guó)完美社會(huì)英語教育體系為目標(biāo)，以“我堅(jiān)持，我成功”為精神內(nèi)涵，提出并堅(jiān)持“創(chuàng)新、學(xué)術(shù)、勵(lì)志、激情”的教育理念，憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、強(qiáng)勁的研發(fā)能力和旺盛的進(jìn)取精神迅速在行業(yè)當(dāng)中脫穎而出，從教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì) 量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面創(chuàng)立了全新的標(biāo)準(zhǔn)，從而引領(lǐng)中國(guó)英語培訓(xùn)業(yè)全面升級(jí)，為廣大中國(guó)學(xué)生創(chuàng)建英語成功之道。

在教學(xué)方面，OSSD運(yùn)用差異化的教學(xué)方式，讓學(xué)生自選擅長(zhǎng)及感興趣的課程，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，避免短板。

其次，不同于國(guó)內(nèi)教育體制的一考定終生，避免死記硬背的填鴨模式;OSSD學(xué)生一年時(shí)間就讀，通過過程式評(píng)估來代替標(biāo)準(zhǔn)考試型升學(xué)模式，70%的平時(shí)作業(yè)+30%的考試成績(jī)，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程而非考試成績(jī)，只要平時(shí)認(rèn)真寫作業(yè)，做測(cè)驗(yàn)，考試正常發(fā)揮，無壓力。

再者，基本大學(xué)的通用申請(qǐng)是使用OSSD 12年級(jí)自選6門課程的平均分進(jìn)行計(jì)算，來看是否達(dá)到學(xué)校要求的成績(jī)。這就幫助了學(xué)生如有一兩門分?jǐn)?shù)沒有那么高，可以靠其他課程來拉高平均分，達(dá)到錄取要求。

同時(shí)，OSSD的英語課程不是傳統(tǒng)中國(guó)式的完形填空，句子改錯(cuò)等語法填鴨，而是為大學(xué)學(xué)習(xí)所準(zhǔn)備的學(xué)術(shù)論文撰寫能力，參考資料查看，資料來源標(biāo)注等。

因其學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，各學(xué)校對(duì)12年級(jí)英語的要求也較低。以上文香港浸會(huì)大學(xué)錄取要求為例，對(duì)高考生的要求為英語達(dá)到74%，而OSSD12年級(jí)英語的成績(jī)要求為70%，不要小看4%，足夠刷下一票人。