珠海環(huán)球雅思7分課程講得好嗎？

珠海環(huán)球雅思7分課程講得好嗎?寫作中把原本用動詞或者形容詞表達(dá)的地方換成名詞叫做名詞化(nominalization)。名詞化是為了避免太多動詞造成的句法處理上的困難，同時也可以把某些陳述型的句式轉(zhuǎn)化成更客觀的評價句，更符合議論文的文體要求。

珠海環(huán)球雅思7分課程講得好嗎?

環(huán)球教育創(chuàng)于1997年，多年來秉承“環(huán)球?qū)嵱脩?yīng)試教學(xué)模式”，發(fā)展成為具有多語種、留學(xué)文書寫作中心、職業(yè)網(wǎng)校、英語網(wǎng)校、政府及企業(yè)團(tuán)培、英美公派獎學(xué)金申請、大學(xué)國際課程委培、英語教材開發(fā)等項的綜合性學(xué)校及大型網(wǎng)校。20多年來，秉持教育成就未來的理念，專注于為中國學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的出國語言培訓(xùn)及配套服務(wù)。已構(gòu)建了包含語言培訓(xùn)、出國咨詢、國際課程、游學(xué)考察、在線課程等在內(nèi)的服務(wù)教育生態(tài)圈。

如：Our monitor didn’t come today. He has got a flu.

很明顯這兩個小句可以用因果關(guān)系的信號詞連成一句：Because our monitor has a flu, he didn’t come today.，但這個because引導(dǎo)的原因狀語從句以及其它的狀語從句是考生們很常用的復(fù)合句，雖然看似比較復(fù)雜，其實仍然是某個人做主語。如果非謂語動詞掌握得好，可能我們會想到用Having a flu, our monitor didn’t come today.如果我們把前后兩部分分別用一個概括性的名詞來替代，中間加上我們熟悉的表示因果關(guān)系的動詞，這個句子就非常符合議論文的風(fēng)格：The flu caused the absence of our monitor today.或者The absence of our monitor is because of his illness.至少我們可以盡量將其中的一個小句變成名詞，減少某個人做主語的口語化句式的出現(xiàn)頻率。

雖然這種表達(dá)方法更為客觀，句式上更加簡潔，但是用比較抽象的概括性詞匯來寫句子對于越來越趨于低齡化的考生來說的確是個挑戰(zhàn)。但是有一些單詞是我們在寫作中幾乎必須要用到的，總結(jié)認(rèn)為考生在平時的備考中要準(zhǔn)備好以下幾個常見的名詞化：lack of(if there is no…), ignorance of (don’t know …), illiteracy in(can’t read…/ can’t use…), failure (didn’t do…)等。而且在具體的使用過程中可以結(jié)合介詞with使用，使得句法更加凝練。此外個別單詞也可以利用題目中的動詞的名詞性后綴如： -tion，-ment, -isation, -ness, -ity等或者變成動名詞形式-ing。如：

More younger generations celebrate the western festivals→the celebration of the western festivals by more younger generations

在此提醒考生們，如more and more/ a lot等口語化的短語應(yīng)盡量避免，可以用increasing(ly)，a large number of…/a great deal of…./swarms of…等代替。此外縮略形式也是正式的寫作中要避免的。

寫作中把原本用動詞或者形容詞表達(dá)的地方換成名詞叫做名詞化(nominalization)。名詞化是為了避免太多動詞造成的句法處理上的困難，同時也可以把某些陳述型的句式轉(zhuǎn)化成更客觀的評價句，更符合議論文的文體要求。如：

Our monitor didn’t come today. He has got a flu.

很明顯這兩個小句可以用因果關(guān)系的信號詞連成一句：Because our monitor has a flu, he didn’t come today.，但這個because引導(dǎo)的原因狀語從句以及其它的狀語從句是考生們很常用的復(fù)合句，雖然看似比較復(fù)雜，其實仍然是某個人做主語。如果非謂語動詞掌握得好，可能我們會想到用Having a flu, our monitor didn’t come today.如果我們把前后兩部分分別用一個概括性的名詞來替代，中間加上我們熟悉的表示因果關(guān)系的動詞，這個句子就非常符合議論文的風(fēng)格：The flu caused the absence of our monitor today.或者The absence of our monitor is because of his illness.至少我們可以盡量將其中的一個小句變成名詞，減少某個人做主語的口語化句式的出現(xiàn)頻率。

雖然這種表達(dá)方法更為客觀，句式上更加簡潔，但是用比較抽象的概括性詞匯來寫句子對于越來越趨于低齡化的考生來說的確是個挑戰(zhàn)。但是有一些單詞是我們在寫作中幾乎必須要用到的，總結(jié)認(rèn)為考生在平時的備考中要準(zhǔn)備好以下幾個常見的名詞化：lack of(if there is no…), ignorance of (don’t know …), illiteracy in(can’t read…/ can’t use…), failure (didn’t do…)等。而且在具體的使用過程中可以結(jié)合介詞with使用，使得句法更加凝練。此外個別單詞也可以利用題目中的動詞的名詞性后綴如： -tion，-ment, -isation, -ness, -ity等或者變成動名詞形式-ing。