泉州華大新航道雅思培訓(xùn)
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泉州雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選哪家-雅思考試題型

發(fā)布時(shí)間:2022-05-23 08:53:16來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

泉州雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選哪家?雅思考試題型有哪些?雅思考試分為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大塊??荚嚨牧鞒淌锹?tīng)力,閱讀,寫(xiě)作,口語(yǔ)。

泉州雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選哪家

新航道是由中國(guó)英語(yǔ)教育學(xué)家胡敏教授率領(lǐng)一批國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言培訓(xùn)界精英及學(xué)者共同創(chuàng)辦,美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)(IDG)和 全球的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)美國(guó)Kaplan國(guó)際教育參與戰(zhàn)略投資的國(guó)際化語(yǔ)言教育機(jī)構(gòu)。

雅思聽(tīng)力:

總共分四部分,40道題左右。從SECTION 1 到 SECTION 4 難度會(huì)越來(lái)越難。

以下6種是常見(jiàn)題型:

1. 填空題:1、單句填空 (預(yù)測(cè)能力,語(yǔ)法分析能力);2、提綱填空 (連續(xù)聽(tīng)5-10個(gè)信息,信息量大一些,有的信息離的非常近,有的信息離得非常遠(yuǎn));3、總結(jié)填空 (目標(biāo)低的同學(xué),割肉原則)

2. 簡(jiǎn)答題

3. 表格題:1、個(gè)人信息表格 (目標(biāo)明確) 難度較小 C3 P33 P76;2、有橫縱軸的表格 (難以預(yù)測(cè));3、表格中完成的句子

4. 選擇題:1、單選;2、多選(需要我們邊聽(tīng)邊讀的能力)

5. 地圖題:(選字母,寫(xiě)地名需要方向感)

6. 搭配題:(需要邊聽(tīng)邊讀的能力,有幾個(gè)選項(xiàng),幾個(gè)題干)

雅思閱讀:

總共三篇文章,一共40道題。閱讀文章的長(zhǎng)度是1500到3000詞左右,并且有越來(lái)越長(zhǎng)的趨勢(shì)。

分以下8中題型:

1. Headings(找小標(biāo)題)

2. Summary(摘要填空)

3. Ture/False/Not given(是非題)

4. Short Answer Questions (簡(jiǎn)答題)

5. Multiple Choice(選擇題)

6. Matching(因果關(guān)系搭配)

7. Sentence completion(完成句子)

8. DIAGRAM/FLOWCHART/TABLE COMPLETION(填圖填表題)

雅思寫(xiě)作:

總共兩篇作文,時(shí)長(zhǎng)60分鐘。A類(lèi),G類(lèi)之間有較大差別。

A類(lèi)第一部分:要求考生根據(jù)給出的表格或圖表,寫(xiě)一篇大約 150 字的文章,考查考生描述 及分析數(shù)據(jù)的能力。

A類(lèi)第二部分:要求考生針對(duì)某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn),寫(xiě)一篇大約 250 字的短文,考生要求能夠使用恰當(dāng)語(yǔ)氣及語(yǔ)域(包括詞匯、語(yǔ)法等)討論問(wèn)題,并展開(kāi)論證。

G類(lèi)第一部分:要求考生寫(xiě)一封大約 150 字的信,詢(xún)問(wèn)信息或解釋一種情況。

G類(lèi)第二部分:要求考生根據(jù)所給出問(wèn)題或觀點(diǎn)寫(xiě)一篇大約 250 字的短文, 考生要求能夠使用 恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)域(包括詞匯、語(yǔ)法等)表達(dá)自己的觀點(diǎn),并反駁其他觀點(diǎn)。

雅思口語(yǔ):

考試時(shí)間10-15分鐘的一對(duì)一談話,大致上分3個(gè)Part,每個(gè)Part為3-4分鐘。

Part One:談?wù)勔话阍掝}(生活作息上、文化習(xí)慣上、個(gè)人興趣等等)

Part Two:主考官抽出一張(角色扮演卡)(Cue card),卡上寫(xiě)明一個(gè)模擬的事件,環(huán)境或狀況,由考生向主考官依卡提出各種問(wèn)題??忌岢龅膯?wèn)題須與卡上的主題相關(guān),并可自由發(fā)揮。

Part Three:以得知考生個(gè)人有關(guān)(學(xué)業(yè)計(jì)劃)或(未來(lái)展望)為主,A類(lèi)與G類(lèi)的考生因其考IELTS的目的不同而不同。

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