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廣州越秀區(qū)朗閣英語培訓(xùn)
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廣州哪個(gè)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑好?

發(fā)布時(shí)間:2022-10-21 09:44:39來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

學(xué)習(xí)雅思是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,先要從單詞入手,再逐步過渡到進(jìn)行其他方面的學(xué)習(xí)。雅思考試主要考查四個(gè)部分,依次為聽力、閱讀、寫作和口語,考試時(shí)間為2小時(shí)45分鐘。聽力分為四個(gè)部分,其中有兩個(gè)話題涉及社會(huì)生活,另外兩個(gè)話題涉及教育和培訓(xùn)。閱讀部分的學(xué)術(shù)類包括三篇文章,培訓(xùn)類由三個(gè)部分組成。寫作部分的學(xué)術(shù)類和培訓(xùn)類都由兩篇作文組成,兩者的內(nèi)容會(huì)有所不同。
雅思為什么難考?
  • 只會(huì)死記硬背

    與時(shí)俱進(jìn)的文都說得詞匯者得閱讀,可見詞匯在雅思閱讀中的重要性。單詞表從A背到Z的痛苦,我們都經(jīng)歷過。遍遍死記硬背單詞不僅枯燥低效,還讓語言失去了魅力;從A到Z死記硬背,這樣方法不但不能提高詞匯量反而還會(huì)增加記憶的難度。

  • 不重視劍橋

    不重視劍橋教材,只沉迷于找題做,如果不能糾正自己的錯(cuò)題情況和思路,做再多的題目也是無濟(jì)于事的。做題要進(jìn)行仔細(xì)分析,看多少屬于因詞匯量不夠而導(dǎo)致的錯(cuò)誤,多少是因?yàn)檎Z法結(jié)構(gòu),讀不懂長難句而造成的,多少是由于閱讀技巧導(dǎo)致的。

  • 不了解學(xué)術(shù)閱讀

    雅思閱讀考的是學(xué)術(shù)場景下的閱讀,主要考察的是:瀏覽把握文章主旨;掃描特定細(xì)節(jié)的閱讀方式和區(qū)分事實(shí)信息和主觀論點(diǎn),了解文章線索和脈絡(luò),了解學(xué)術(shù)閱讀的考察點(diǎn)才能更好的拿到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

  • 只會(huì)瘋狂刷題

    以為雅思做的題越多提升越快分?jǐn)?shù)會(huì)越高,機(jī)械做題,什么題都做,做完草草對完答案了事,沒有精讀題目分析考點(diǎn),整理詞匯,提升整體的閱讀水平。作業(yè)是寫不完的,題目也是刷不完的,重要的是解題思路的訓(xùn)練。

  • 考前倉促準(zhǔn)備應(yīng)考

    雅思是語言類考,不僅考察大量的知識點(diǎn),對英語的熟練度也有很高的要求,只憑技巧沒有實(shí)力是不可能拿到理想的成績的。考的時(shí)候因?yàn)槿狈?zhǔn)備,難免會(huì)產(chǎn)生對自己緊張焦慮的情緒,影響考場的發(fā)揮。

量身打造各階段課程規(guī)劃
01完句概念
實(shí)踐“完句表達(dá)法”,牢固樹立完句概念,貫穿聽說讀寫任一科目。
02應(yīng)試技巧
明確“應(yīng)試技巧觀”,多角度了解雅思,教學(xué)重心多方面轉(zhuǎn)向應(yīng)試。
03特色教學(xué)
貫徹“話題/場景教學(xué)法”,按照話題分類,將聽說讀寫融為一體。
04品質(zhì)雅思
站在高起點(diǎn),著眼“品質(zhì)雅思”,順應(yīng)考試難度逐年遞增的大趨勢。
服務(wù)流程
課前參與
通過入學(xué)前的英語水平測試,幫助學(xué)員解決“目前自己的英語什么水平?”“自己適合什么樣的課程?”兩大疑問,根據(jù)朗閣入學(xué)測評結(jié)果,為學(xué)員定制具體復(fù)習(xí)備考方案和個(gè)性課程安排。
課中互動(dòng)
堅(jiān)持采用多媒體互動(dòng)教學(xué),依據(jù)課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)原則和要求,通過分析學(xué)員的情況和考情,確定課堂教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí);根據(jù)學(xué)員的掌握情況,及時(shí)調(diào)整和完善課堂教學(xué)。
課后反饋
課后,各科教師結(jié)合課堂的情況,分析每位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,查漏補(bǔ)缺,制定階段性進(jìn)階教案;與此同時(shí),學(xué)管老師會(huì)將每位學(xué)員的情況及時(shí)反饋給家長,形成良好的反饋機(jī)制。
 
機(jī)構(gòu)介紹

朗閣教育

朗閣培訓(xùn)是朗閣教育旗下子品牌,多年來致力于雅思、新托福、小托福、SAT、 ACT 、SSAT、GRE、GMAT的培訓(xùn)。為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持,朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學(xué)研發(fā)中心,為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。
輔導(dǎo)目標(biāo)
校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

廣州哪個(gè)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑好?為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持,朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學(xué)研發(fā)中心,為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。

雅思寫作考試——介詞短語的運(yùn)用

1. 介詞短語作狀語:

Example-1

我努力學(xué)習(xí)。

I study hard. (副詞hard用作狀語)

I study with diligence. (介詞短語with diligence 用作狀語)

雅思寫作考試第二句比第一句高明,不僅是因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)優(yōu)勢,詞匯獨(dú)特,更重要的是它詮釋了雅思寫作中的一個(gè)語法亮點(diǎn):使用介詞短語(亦稱介賓短語)with diligence 作狀語,修飾謂語動(dòng)詞study。副詞作狀語可謂婦孺皆知,相當(dāng)于公共插座,誰都能過來充電。

還需注意:以后各位在描述別人勤奮的時(shí)候,別再?zèng)]完沒了地使用“hard working”, “work hard”等曾祖母級別的詞匯了,推薦如下詞匯:

1) diligent diligence

adj. 勤奮的 n. 勤奮

2)industrious industriousness

adj. 勤奮的 n. 勤奮

下面是介詞短語用作狀語的例證:

Example-2:

美國老齡化人口的比例在1995年到1998年期間以較高速率增長 (增長較快)。

The proportion of aged population in USA rose with the highest rate during 1995 to 1998.

The proportion of aged population in USA rose the most rapidly during 1995 to 1998.

前者是介詞短語作狀語(下劃橫線標(biāo)識)。同樣,可以使用“with the lowest rate” 修飾動(dòng)詞增長或下降,表示以較低速率增長或下降。后者是副詞用作狀語(下劃橫線標(biāo)識)。

Example-3:

瑞典老齡化人口的百分比被估計(jì)在2020年到2040年期間會(huì)持續(xù)增長。

The percentage of aged population in Sweden is estimated to increase on continuous basis from 2020 to 2040.

持續(xù)增長表述為increase on continuous basis,而沒有使用公共插座級的表述increase continuously。介詞短語 on……basis 用作狀語,譯為“以……為基礎(chǔ)”,再加上中間那個(gè)形容詞的傾情奉獻(xiàn),這個(gè)介詞短語組合可謂特立獨(dú)行,笑傲風(fēng)月,向讀者昭示:不是所有牛奶都叫特倫蘇,不是所有狀語都是介賓范兒。

還需注意:如果需要表達(dá)某數(shù)據(jù)穩(wěn)定增長,亦可使用該詞組。

例如:水力發(fā)電對于澳大利亞發(fā)電總量的貢獻(xiàn)從1990年到2000年呈現(xiàn)平穩(wěn)增長的態(tài)勢。

The contribution of hydro power to the total electricity production in Australia raises on steady basis during 1990 to 2000.

2.介詞短語用作定語:

Example-1:

他有一份全職工作。

He has a full time job.

He has a job on full time basis.

前者是形容詞用作定語,修飾賓語。后者是介詞短語用作定語。時(shí)刻告訴你的讀者:我是介詞控。

Example-2:

描述某圖表時(shí):如圖所示,語言學(xué)生數(shù)量增長率較高的地區(qū)是亞洲,從2001年的20人增加到2003年的60人。

As indicated in the graph, the area with the highest increase rate of language students is Asia, which rose from 20 in 2001 to 60 in 2003.

介詞短語修飾名詞area,譯為“增長率較高的地區(qū)”。同樣,亦可使用定語從句表達(dá):the area which was of the highest increase rate。有型有范兒,形神兼?zhèn)?。不過,使用定語從句時(shí),您得小心先行詞which后面的謂語動(dòng)詞的形式,使用過去式還是單數(shù)第三人稱,心里要有數(shù)。否則,就是主謂不一致,無情地破壞了句型的整體審美效果,相當(dāng)于旗袍從腋下開氣兒,遠(yuǎn)觀之,如同身披門簾兒。

Example-3:

來自國際新聞的復(fù)雜信息往往會(huì)超出中學(xué)生的知識范圍。

Information with complicated contents which derives from international news is often beyond the scope of students’ knowledge.

此句介詞短語和從句聯(lián)袂登場,充當(dāng)定語,共同修飾主語information。它實(shí)現(xiàn)了定語表達(dá)的多樣性,同時(shí)避免了重復(fù)使用定語從句的油膩感。如同烙餅卷著饅頭就米飯吃,同時(shí)鯨吞三樣兒主食,撐著也值了。

還需注意:吐血推薦精品詞組一枚:be beyond the scope of one’s knowledge 譯為:超出某人的知識范圍。它的作用是:以委婉雋秀的方式表達(dá)“我不知道”,替換I do not know. 或者I have no idea.

例如:Your question is beyond the scope of my knowledge. 譯為:你的問題超出了我的知識范圍??芍^意境深遠(yuǎn),笑傲風(fēng)月,相當(dāng)于“在下三尺微命,一介腐儒,才疏學(xué)淺,難堪此任”。

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