在強(qiáng)化階段的基礎(chǔ)上,提升語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性和多樣性;拓展學(xué)生的行文思路和語(yǔ)言能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析及展開題目,夯實(shí)寫作技能。
發(fā)布時(shí)間:2024-02-05 13:07:27來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
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重視課程研發(fā),重視學(xué)術(shù)教研,重視學(xué)員服務(wù)
素質(zhì)英語(yǔ)教育理念,培養(yǎng)全球勝任力
在強(qiáng)化階段的基礎(chǔ)上,提升語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性和多樣性;拓展學(xué)生的行文思路和語(yǔ)言能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析及展開題目,夯實(shí)寫作技能。
此課程教師針對(duì)不同聽力題型擅長(zhǎng)總結(jié)不同的解題技巧,按照雅思聽力題型進(jìn)行分類,每個(gè)章節(jié)搭配強(qiáng)化練習(xí),使學(xué)生在掌握技巧的同時(shí)適應(yīng)出題節(jié)奏,循序漸進(jìn),逐漸掌握雅思聽力考試的各個(gè)題型。
從雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),對(duì)雅思評(píng)分細(xì)則的流利度、詞匯、語(yǔ)法、發(fā)音等方面一一講解,按照各種口語(yǔ)話題卡講解分析口語(yǔ)話題卡的回答范文,講解答題方法。
課程教師授課指導(dǎo)雅思閱讀應(yīng)試方法。根據(jù)雅思閱讀科目的出題類型,課程教師分析各類題型的出題特點(diǎn)和答題方法,幫助學(xué)生提升閱讀能力和答題能力。
入學(xué)前對(duì)學(xué)員進(jìn)行測(cè)試,根據(jù)測(cè)試結(jié)果,定制專屬學(xué)習(xí)方案,匹配教師和課程,根據(jù)學(xué)員的不同情況,可選擇1對(duì)1學(xué)習(xí)、小班教學(xué)、全封閉課程、騰飛計(jì)劃等。
以終為始,對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行量化分解,學(xué)習(xí)期間緊密結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)情況和學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)英語(yǔ)技能進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)、重點(diǎn)強(qiáng)化,對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行跟進(jìn)督促,嚴(yán)格控制學(xué)習(xí)過(guò)程。
建立專屬學(xué)習(xí)群,嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)批改,單詞拼寫,專屬服務(wù)實(shí)時(shí)答疑等工作。
進(jìn)行階段學(xué)習(xí)成果檢測(cè),嚴(yán)格按照官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)批改, 并給出提升方案。
跟進(jìn)督促學(xué)員,嚴(yán)格監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程,對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
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新航道雅思7分培訓(xùn)班特色
時(shí)間靈活
對(duì)學(xué)員提供靈活的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排,可以根據(jù)自己的時(shí)間安排上課時(shí)間,學(xué)習(xí)更方便。
課后反饋
對(duì)學(xué)員進(jìn)行多對(duì)一輔導(dǎo),隨時(shí)指導(dǎo)課后反饋學(xué)習(xí)效果,及時(shí)評(píng)估,幫助學(xué)員成長(zhǎng)。
實(shí)時(shí)跟進(jìn)
教師每日對(duì)學(xué)員進(jìn)行報(bào)表分析,根據(jù)學(xué)員弱點(diǎn)進(jìn)行授課,多方面助力學(xué)員成績(jī)的提升。
浸入學(xué)習(xí)
帶你重回學(xué)生時(shí)代,浸入式培訓(xùn)讓你全身心進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),助你考試一舉提升成績(jī)。
雅思大作文如何算分?
雅思小作文占總分的三分之一,大作文占總分的三分之二,兩篇作文會(huì)由考官?gòu)乃膫€(gè)維度分別進(jìn)行評(píng)分,包括內(nèi)容,連貫,詞匯和語(yǔ)法等。先計(jì)算出大小作文各自的分?jǐn)?shù),再以一定的比重計(jì)算得出的加權(quán)平均分,四舍五入后,即為雅思寫作的較終得分。
雅思寫作在評(píng)分時(shí),會(huì)先對(duì)大小作文分別進(jìn)行評(píng)分,再將大小作文分?jǐn)?shù)按照不同的權(quán)重計(jì)算得出較終分?jǐn)?shù)。
在對(duì)大小作文進(jìn)行評(píng)分時(shí),考官主要依據(jù)官方的四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則,對(duì)應(yīng)考生作文來(lái)逐一進(jìn)行打分。大作文的四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括:任務(wù)回應(yīng)程度,連貫和銜接,詞匯的豐富程度,語(yǔ)法的多樣性和準(zhǔn)確性。小作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一項(xiàng)為任務(wù)的完成情況,其他三項(xiàng)與大作文相同。
各項(xiàng)得分根據(jù)考生的寫作情況從0分到9分不等,且只取整數(shù)分。打分完畢后,會(huì)計(jì)算四項(xiàng)分?jǐn)?shù)的平均分,再通過(guò)一定的調(diào)整,從而得出兩篇作文各自的分?jǐn)?shù)。具體調(diào)整方式為大家舉例說(shuō)明一下,從圖中可以看到,若平均分為整數(shù)分或半分,則無(wú)需調(diào)整;否則,會(huì)進(jìn)行降分調(diào)整。也就是說(shuō),若四項(xiàng)計(jì)算得出的平均分為6.25,那么該篇作文的較終得分為6分。其它類似情況下同理。
在此之后,會(huì)將兩篇作文的得分以不同的占比,計(jì)算得出寫作的較終得分。一般來(lái)講,小作文占總分?jǐn)?shù)的三分之一,大作文占總分?jǐn)?shù)的三分之二,由此所計(jì)算出的加權(quán)平均數(shù)再進(jìn)行四舍五入,即為寫作的較終得分。若加權(quán)平均數(shù)為5.333,那么較終得分為5.5;若平均數(shù)為5.833,較終得分則為6。
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