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成都新通SAT考前培訓(xùn)教學(xué)怎么樣

發(fā)布時(shí)間:2022-09-19 10:00:26來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

SAT相當(dāng)于美國(guó)的高考,如果寶寶們有打算去美國(guó)留學(xué)讀本科,以及申請(qǐng)更好的學(xué)校,那么就得考SAT。SAT考試隸屬于由非盈利性機(jī)構(gòu)美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(College Board),并由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)出版、完善。之前由教育考試服務(wù)進(jìn)行命題、印刷和評(píng)分。

關(guān)于SAT考試
  • 01

    數(shù)學(xué)

    考試內(nèi)容更偏實(shí)際應(yīng)用,計(jì)算量變大,有學(xué)術(shù)化及生活化兩方面的考試內(nèi)容更加聚集于線性方程、復(fù)雜方程和比例分析等計(jì)算器也只在某些數(shù)學(xué)section允許使用。

  • 02

    閱讀

    閱讀權(quán)重極大,貫穿整場(chǎng)考試閱讀部分大量涉及美國(guó)歷史和文化需要考生通篇閱讀,找到證據(jù),并基于證據(jù)的推理和信息合成來(lái)答題對(duì)于閱讀速度和分析能力要求提高。
  • 03

    寫作

    考試時(shí)間共計(jì)50分鐘,比過(guò)去延長(zhǎng)一倍強(qiáng)調(diào)通過(guò)考題提供的材料,現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行素材采集及客觀分析并進(jìn)行寫作應(yīng)用。對(duì)考生的文學(xué)素養(yǎng)及背景知識(shí)的掌握有一定要求。
  • 04

    分?jǐn)?shù)計(jì)算

    分?jǐn)?shù)計(jì)算規(guī)則有所變化,總分重回1600分、選項(xiàng)5個(gè)變4個(gè),錯(cuò)題不再倒扣分?jǐn)?shù)。
SAT能力評(píng)估
01
模擬體驗(yàn)真實(shí)考試場(chǎng)景,真實(shí)感知SAT考試全過(guò)程。
02
測(cè)試體系優(yōu)化考試能力,查缺補(bǔ)漏,提升實(shí)考技能。
03
評(píng)分報(bào)告評(píng)估考生當(dāng)前語(yǔ)言、知識(shí)、思維能力水平。
04
分析考生各學(xué)科優(yōu)勢(shì)和不足,提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。
新通SAT課程涵蓋哪方面
知識(shí)理解
多種知識(shí)領(lǐng)域中高難度的長(zhǎng)篇文章、短句技巧以及強(qiáng)化知識(shí)的理解。
邏輯性訓(xùn)練
自我觀點(diǎn)的表達(dá)以及邏輯性訓(xùn)練,確保在各種場(chǎng)合靈活有效的溝通。
鍛煉能力
針對(duì)復(fù)雜的議題寫作,并在??贾绣憻捒荚嚨膶?shí)戰(zhàn)能力和應(yīng)戰(zhàn)策略。
 
新通SAT招生簡(jiǎn)章
課程名稱 適合人群 天數(shù) 課時(shí)
新SAT強(qiáng)化班 詞匯量在8000左右,托福80+ 15天 全日制
新SAT班 參加過(guò)新sat強(qiáng)化班或者托福 100+ 15天 全日制
新SAT全明星班 詞匯量4500左右高中英語(yǔ)水平較好 15天 全日制
新通教育校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

成都新通SAT考前培訓(xùn)教學(xué)怎么樣?新通教育創(chuàng)立于1996年,以“提升中國(guó)學(xué)子全球競(jìng)爭(zhēng)力”為使命,旗下有新通留學(xué)、新通考培、新通游學(xué)、新通移民、小麥藝術(shù)、初本幼園等業(yè)務(wù)板塊。

新通教研團(tuán)隊(duì)基于行業(yè)大數(shù)據(jù)與案例,創(chuàng)立360°服務(wù)體系,通過(guò)系統(tǒng)監(jiān)控和團(tuán)隊(duì)監(jiān)控雙向監(jiān)督、跟進(jìn)學(xué)生培訓(xùn)/申請(qǐng)的全過(guò)程,用科學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)+優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn),不斷優(yōu)化服務(wù)流程和教學(xué)體系,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)獲錄,并成功求學(xué)海外。

SAT語(yǔ)法10種典型錯(cuò)誤的總結(jié)

一、不間斷句子(Run-on Sentences)

什么叫run-on sentence?請(qǐng)看下面的例句。 例1. There are many ways we get to know the outside world. 剖析:這個(gè)句子包含了兩層完整的意思:“There are many ways.” 以及“We get to know the outside world.”。簡(jiǎn)單地把它們連在一起就不妥當(dāng)了。 改為: There are many ways for us to learn about the outside world. 或: There are many ways through which we can become acquainted with the outside world.

二、累贅(Redundancy)

言以簡(jiǎn)潔為貴。寫句子沒有一個(gè)多余的詞;寫段落沒有一個(gè)無(wú)必要的句子。能用單詞的不用詞組;能用詞組的不用從句或句子。如: In spite of the fact that he is lazy, I like him. 本句的“the fact that he is lazy”系同謂語(yǔ)從句,我們按照上述“能用詞組的不用從句”可以改為:In spite of his laziness, I like him. 例1. For the people who are diligent and kind, money is just the thing to be used to buy the thing they need. 剖析:整個(gè)句子可以大大簡(jiǎn)化。 改為: Diligent, caring people use money only to buy what they need.

三、不連貫(Incoherence)

不連貫是指一個(gè)句子前言不對(duì)后語(yǔ),或是結(jié)構(gòu)上不暢通。這也是考生常犯的毛病。 例1. The fresh water, it is the most important things of the earth. 剖析:The fresh water 與逗號(hào)后的it 不連貫。It 與 things 在數(shù)方面不一致。 改為: Fresh water is the most important thing in the world.

四、不一致

所謂不一致不光指主謂不一致,它還包括了數(shù)的不一致時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致等。 例1. When one have money ,he can do what he want to . (人一旦有了錢,他就能想干什么就干什么。) 剖析:one是單數(shù)第三 人稱,因而本句的have應(yīng)改為has ;同理,want應(yīng)改為wants.本句是典型的主謂不一致。 改為: Once one has money ,he can do what he wants (to do)

五、指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)

指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清,或者先后所用的代詞不一致。試看下面這一句: Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid. (瑪麗和我姐姐很要好,因 為她要她做她的伴娘。)讀完上面這一句話,讀者無(wú)法明確地判斷兩位姑娘中誰(shuí)將結(jié)婚,誰(shuí)將當(dāng)伴娘。如果我們把易于引起誤解的代詞的所指對(duì)象加以明確,意思就一目了然了。這個(gè)句子可改為: Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid. 例1. And we can also know the society by serving it yourself. 剖析:句中人稱代詞we 和反身代詞yourself指代不一致。改為: We can also know society by serving it ourselves.

六、句子不完整(Sentence Fragments)

在口語(yǔ)中,交際雙方可借助手勢(shì)語(yǔ)氣上下文等,不完整的句子完全可以被理解??墒菚嬲Z(yǔ)就不同了,句子結(jié)構(gòu)不完整會(huì)令意思表達(dá)不清,這種情況常常發(fā)生在主句寫完以后,筆者又想加些補(bǔ)充說(shuō)明時(shí)發(fā)生。 例1. There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspaper and so on . 剖析:本句后半部分”for example by TV ,radio ,newspaper and so on .“不是一個(gè)完整的句子,僅為一些不連貫 的詞語(yǔ),不能獨(dú)立成句。 改為:There are many ways to know society ,for example ,by TV ,radio ,and newspaper.

七、修飾語(yǔ)錯(cuò)位(Misplaced Modifiers)

英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同,同一個(gè)修飾語(yǔ)置于句子不同的位置,句子的含義可能引起變化。對(duì)于這一點(diǎn)中國(guó)學(xué)生往往沒有引起足夠的重視,因而造成了不必要的誤解。例 1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析:better位置不當(dāng),應(yīng)置于句末。

八、詞性誤用(Misuse of Parts of Speech)

“詞性誤用”常表現(xiàn)為:介詞當(dāng)動(dòng)詞用;形容詞當(dāng)副詞用;名詞當(dāng)動(dòng)詞用等。 例1. None can negative the importance of money. 剖析:negative 系形容詞,誤作動(dòng)詞。 改為: None can deny the importance of money.

九、懸垂修飾語(yǔ)(Dangling Modifiers)

所謂懸垂修飾語(yǔ)是指句首的短語(yǔ)與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清。例如:At the age of ten, my grandfather died. 這句中”at the age of ten”只點(diǎn)出十歲時(shí),但沒有說(shuō)明“ 誰(shuí)”十歲時(shí)。按一般推理不可能是 my grandfather,如果我們把這個(gè)懸垂修飾語(yǔ)改明確一點(diǎn),全句就不那么費(fèi)解了。 改為: When I was ten, my grandfather died. 例1. To do well in college, good grades are essential. 剖析:句中不定式短語(yǔ) “ to do well in college” 的邏輯主語(yǔ)不清楚。 改為: To do well in college, a student needs good grades.

十、措詞毛病(Troubles in Diction)

Diction是指在特定的句子中如何適當(dāng)?shù)剡x用詞語(yǔ)的問(wèn)題,囿于教學(xué)時(shí)間緊迫,教師平時(shí)在這方面花的時(shí)間往往極其有限,影響了學(xué)生在寫作中沒有養(yǎng)成良好的推敲,斟酌的習(xí)慣。他們往往隨心所欲,拿來(lái)就用。所以 作文中用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤比比皆是。 例1. The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution. (農(nóng)業(yè)方面化學(xué)物質(zhì)使用的不斷增加也造成了污染。)剖析:顯然,考生把obstacles“障礙”, “障礙物”誤作substance“物質(zhì)”了。另外“the increasing use (不斷增加的使用)” 應(yīng)改為“abusive use (濫用)”。 改為: The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.

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