福州新通教育機(jī)構(gòu)
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福州SAT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)地址

發(fā)布時(shí)間:2022-10-24 09:21:19來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

SAT,全稱(chēng)Scholastic Assessment Test,中文名稱(chēng)為學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試。由美國(guó)大學(xué)委員會(huì)主辦,SAT成績(jī)是世界各國(guó)高中生申請(qǐng)美國(guó)好的學(xué)校學(xué)習(xí)及獎(jiǎng)學(xué)金的重要參考。SAT推理測(cè)驗(yàn)(SAT Reasoning Test)是美國(guó)大學(xué)錄取中的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試。其重要性相當(dāng)于中國(guó)的高考,它是申請(qǐng)美國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金和就讀美國(guó)大學(xué)重要的標(biāo)志性的考試。

SAT備考有哪些困難
  • 1

    看不懂文章讀不懂題干?

  • 2

    類(lèi)比題錯(cuò)誤率太大?

  • 3

    詞匯量太少生僻詞太多?

  • 4

    不知道怎么組織語(yǔ)言?

  • 5

    題海戰(zhàn)術(shù)也無(wú)用?

考SAT有哪些好處
01方案
擴(kuò)大詞匯量
在閱讀中出現(xiàn)的生詞,由于有上下行文搭配,更加容易記憶。同時(shí),由于不會(huì)像單詞書(shū)一樣,只出現(xiàn)在一個(gè)頁(yè)面,閱讀中單詞會(huì)得到無(wú)意識(shí)卻有規(guī)律的復(fù)習(xí)。艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)中顯示的遺忘高峰在閱讀中度過(guò),顯然比在枯燥的單詞背誦中度過(guò),要愉快得多。
02理念
提高寫(xiě)作能力
SAT考試需要一定的基礎(chǔ),同時(shí)也需要一定的時(shí)間準(zhǔn)備。對(duì)于一直在國(guó)內(nèi)受教育的孩子來(lái)說(shuō),因?yàn)榻逃w系的不同,課程設(shè)置的差異,以及語(yǔ)言文化的出入,更需要投入時(shí)間在閱讀上,一方面,熟悉題型及解題方法,另一方面,系統(tǒng)擴(kuò)大閱讀量無(wú)疑是不錯(cuò)的選擇。
03方式
增加思考空間
閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),寫(xiě)作是閱讀的創(chuàng)造。SAT閱讀中會(huì)出現(xiàn)兩篇文章比較。要求學(xué)生迅速綜合整理兩篇文章各自的中心觀點(diǎn),并分析兩者關(guān)系。如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)大量閱讀練習(xí),很難達(dá)到要求。尤其此類(lèi)文章多具有思想深度,需要仔細(xì)斟酌體會(huì),從而考察對(duì)于整篇文章的把握和推理能力。
04師資
補(bǔ)充知識(shí)
SAT注重對(duì)文章內(nèi)容的理解,要求學(xué)生對(duì)所學(xué)文章加以分析和評(píng)論,進(jìn)行概括和復(fù)述。閱讀除文學(xué)作品外,還涉及政治,社會(huì),歷史,文化,科技等。進(jìn)行深度閱讀培養(yǎng)思維能力的同時(shí),也使學(xué)生在面對(duì)長(zhǎng)難文章時(shí),更加從容。針對(duì)SAT閱讀部分選自文學(xué)作品原文的文章,閱讀具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生,優(yōu)勢(shì)尤為明顯。
課程特色
1
 
強(qiáng)大的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)
專(zhuān)業(yè)性與從業(yè)資歷極強(qiáng),經(jīng)手的本地化案例眾多,參考資料豐富,學(xué)生安心。
2
 
正規(guī)的申請(qǐng)操作
有著20年的國(guó)際教育行業(yè)資質(zhì)背景,留學(xué)申請(qǐng)嚴(yán)格按教育部執(zhí)行,家長(zhǎng)放心。
3
 
雄厚的集團(tuán)支持
在全球有30余家分支機(jī)構(gòu),集團(tuán)性支持服務(wù),案例庫(kù)與各類(lèi)申請(qǐng)攻略。
4
 
負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
理想學(xué)校與獎(jiǎng)學(xué)金,能為學(xué)生申請(qǐng)哪怕只有一絲希望也全力以赴。
新通教育校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書(shū)架
 
新通教育

新通教育致力于為中國(guó)公民出國(guó)留學(xué)及海外投資發(fā)展提供較專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)的服務(wù),同時(shí)也是中國(guó)文化較積極的海外傳播者。新通教育的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍布在中國(guó)的主要經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和英國(guó)、澳大利亞、加拿大等多個(gè)國(guó)家,并與亞洲知名的人力資源企業(yè)戰(zhàn)略結(jié)盟,從而為中國(guó)學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)包括語(yǔ)言培訓(xùn),國(guó)際合作課程、求學(xué)咨詢(xún)和職業(yè)規(guī)劃、留學(xué)申請(qǐng)、簽證申請(qǐng)、海外延續(xù)服務(wù)、海歸求職指導(dǎo)等全方位的國(guó)際服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。


福州SAT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)地址在哪?新通教育創(chuàng)立于1996年,以“提升中國(guó)學(xué)子全球競(jìng)爭(zhēng)力”為使命,旗下有新通留學(xué)、新通考培、新通游學(xué)、新通移民、小麥藝術(shù)、初本幼園等業(yè)務(wù)板塊。

SAT考試考點(diǎn)

SAT考試在中國(guó)的大陸目前是沒(méi)有設(shè)立考點(diǎn)的,目前亞洲地區(qū)設(shè)立考點(diǎn)的有:香港、澳門(mén)、臺(tái)灣、日本、韓國(guó)、新加坡等。

澳門(mén):

畢竟在國(guó)土里時(shí)差,語(yǔ)言什么的還是方便,監(jiān)考相對(duì)比較嚴(yán),而且考點(diǎn)比較少。 除了我國(guó)的考點(diǎn)外,各位同學(xué)也可以到周邊的國(guó)家進(jìn)行考試,大家在考完之后,還可以順帶旅游,放松心情。

韓國(guó):

費(fèi)用比較高,語(yǔ)言也不同,但據(jù)說(shuō)簽證簽過(guò)這樣的發(fā)達(dá)國(guó)家,以后簽起證來(lái)回更加方便。(北京的以及北方的其他城市就離韓國(guó)、日本較近,可以參考)

新加坡:

價(jià)格相對(duì)便宜,考場(chǎng)相對(duì)較松,考完可順便旅游,但是語(yǔ)言有些不同,雖說(shuō)那邊也說(shuō)漢語(yǔ)和英文,但大多數(shù)情況下他們說(shuō)的是粵語(yǔ)和印度英語(yǔ),特別是印度英語(yǔ),比較難懂。

泰國(guó):

也有一些考生選擇去泰國(guó)考SAT呢,價(jià)格比較合理,也很方便,但是天氣比較熱。

SAT文法知識(shí)系列欄目說(shuō)明:每期分享3-5個(gè)文法知識(shí)點(diǎn),幫助大家更好地備考SAT。

一、平行結(jié)構(gòu)

1. 含義:

兩個(gè)或兩個(gè)以上句法、功能相同的詞,詞組或句子,通過(guò)并列連詞、并列詞組連接起來(lái)而構(gòu)成,共同承擔(dān)句子的某一成分的結(jié)構(gòu)叫做平行結(jié)構(gòu)。

2. 類(lèi)型:

(1) 比較+倒裝

3. 用法

(1) 謂語(yǔ)內(nèi)容一致,比較兩個(gè)主語(yǔ),補(bǔ)出謂語(yǔ)動(dòng)詞:do, does, did, is, am, was, were 或are。

例如1

I helped you more than my brother helped you.

解析:than前后的謂語(yǔ)內(nèi)容都是helped you,所以可以把than后面的helped you變?yōu)閐id。變?yōu)橄戮洌?/p>

I helped you more than my brother did.

(2) 比較+倒裝:

當(dāng)?shù)诙€(gè)主語(yǔ)過(guò)長(zhǎng),常常把助動(dòng)詞放在第二個(gè)主語(yǔ)前。

例如1

The air outside has a higher concentration rate than the air inside the room does.

The air outside has a higher concentration rate than does the air inside the room.

題目檢測(cè)

題目檢測(cè) 1

Yesterday Tom went to the cinema, which is located in the east part of the city, earlier than they did.

A. NO CHANGE

B. do

C. was doing

D. were doing

解析:通過(guò)題中的than看出是比較平行的考點(diǎn),根據(jù)“謂語(yǔ)內(nèi)容一致,比較兩個(gè)主語(yǔ),補(bǔ)出謂語(yǔ)動(dòng)詞”的原則,比較的對(duì)象是went to the cinema這件事,而且是一般過(guò)去時(shí),所以補(bǔ)出謂語(yǔ)動(dòng)詞did,A的to eat、B/C/D項(xiàng)do, was doing和were doing形式都錯(cuò)誤,所以排除B、C和D項(xiàng),所以選A。

題目檢測(cè) 2

Mary, who is a high school student of this town, is currently studying SAT harder than I was.

A. NO CHANGE

B. were

C. are

D. am

解析:通過(guò)題中的than看出是比較平行的考點(diǎn), 根據(jù)“謂語(yǔ)內(nèi)容一致,比較兩個(gè)主語(yǔ),補(bǔ)出謂語(yǔ)動(dòng)詞”的原則,比較的對(duì)象是studying SAT這件事,而且是一般現(xiàn)在時(shí),所以補(bǔ)出謂語(yǔ)動(dòng)詞am,而A/B/C的was, were, are都不能表達(dá)到位,所以排除A/B/C選項(xiàng),所以選D。

題目檢測(cè) 3

The car in the parking lot is more warmer than is the car outside the parking lot.

A. NO CHANGE

B. are

C. was

D. were

解析:通過(guò)題中的than看出是比較平行的考點(diǎn), 根據(jù)“謂語(yǔ)內(nèi)容一致,比較兩個(gè)主語(yǔ),補(bǔ)出謂語(yǔ)動(dòng)詞”的原則,比較的對(duì)象是停車(chē)場(chǎng)是否暖和這件事,而且是一般現(xiàn)在時(shí),所以補(bǔ)出謂語(yǔ)動(dòng)詞is;又根據(jù)“當(dāng)?shù)诙€(gè)主語(yǔ)過(guò)長(zhǎng),常常把助動(dòng)詞放在第二個(gè)主語(yǔ)前”的原則,than后面的第二個(gè)主語(yǔ)由outside the parking lot修飾,所以助動(dòng)詞is提前到主第二個(gè)主語(yǔ)the car前面,所以B/C/D的are, was, were均不符合句意,所以排除B/C/D選項(xiàng),所以選A。

題目檢測(cè) 4

They occupied significantly more leisure time work in the park than the work time of those not required to work.

A. NO CHANGE

B. than did zookeepers who were

C. than hours worked by zookeepers

D. compared with zookeepers

解析:通過(guò)題中的than看出是比較平行的考點(diǎn), 根據(jù)“謂語(yǔ)內(nèi)容一致,比較兩個(gè)主語(yǔ),補(bǔ)出謂語(yǔ)動(dòng)詞”的原則,比較的對(duì)象是占用閑暇時(shí)間這件事,而且是一般過(guò)去時(shí),所以補(bǔ)出謂語(yǔ)動(dòng)詞did;又根據(jù)“當(dāng)?shù)诙€(gè)主語(yǔ)過(guò)長(zhǎng),常常把助動(dòng)詞放在第二個(gè)主語(yǔ)前”的原則,than后面的第二個(gè)主語(yǔ)由who were not required to work修飾,所以助動(dòng)詞did提前到主第二個(gè)主語(yǔ)zookeepers前面,所以A/C/D均不符合上述原則,所以排除A/C/D選項(xiàng),所以選B。

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