朗閣學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)研發(fā)文化主題課,了解西方國(guó)家歷史文化及思維方式。
發(fā)布時(shí)間:2023-10-11 11:22:23來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
朗閣學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)研發(fā)文化主題課,了解西方國(guó)家歷史文化及思維方式。
為學(xué)員提供全方位定制化服務(wù),個(gè)性化管理緊握學(xué)員成長(zhǎng)實(shí)例。
全國(guó)統(tǒng)一設(shè)立還原考場(chǎng)環(huán)境,口語(yǔ)在線測(cè)試寫(xiě)作機(jī)批,提高學(xué)員英語(yǔ)能力。
四階模考課程,根據(jù)成績(jī)單檢驗(yàn)階段成果,考后點(diǎn)評(píng),隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。
2023年昆明學(xué)托福有好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎,推薦朗閣教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),研發(fā)中心充分利用朗閣教育集團(tuán)多年海外考試培訓(xùn)積累的教學(xué)資源,朗閣教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并依托一批專(zhuān)業(yè)研發(fā)人員和管理人員的豐富經(jīng)驗(yàn),從各類(lèi)海外考試的動(dòng)態(tài)發(fā)展、教學(xué)方法與教學(xué)材料設(shè)計(jì)、教師培訓(xùn)與認(rèn)證、新產(chǎn)品研發(fā)、留學(xué)英語(yǔ)成績(jī)?cè)u(píng)估等各方面展開(kāi)工作。
托福閱讀常見(jiàn)錯(cuò)誤
1.不會(huì)定位
提及定位,恐怕所有的同學(xué)都會(huì)說(shuō)定位非常簡(jiǎn)單。但是,是不是所有同學(xué)都可以準(zhǔn)確定位,并且地完成閱讀中的細(xì)節(jié)題呢?其實(shí)不然,我們來(lái)看以下這道出自TPO16套的細(xì)節(jié)題:
According to paragraph 2,how did Middle Eastern shop owners treat their workers?
有的同學(xué)一看到這個(gè)題目,第1反應(yīng)就是用Middle Eastern shop owners去原文定位,很快可以找到本段的第二句話(huà):Production was generally in the hands of skilled individual artisans doing piecework under the tutelage of a master who was also the shop owner。但是,當(dāng)我們讀過(guò)這句話(huà)之后,發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有回答前面的問(wèn)題,于是我們開(kāi)始糾結(jié)。在將這句話(huà)反反復(fù)復(fù)看了好幾遍卻仍然找不到答案之后,我們才開(kāi)始繼續(xù)往下看。
有些同學(xué)甚至為了尋找答案干脆將整段看一遍。但是,如果大家一開(kāi)始在定位的時(shí)候,用的是shop owner,treat,和workers來(lái)定位,大家就很容易就知道這道題是在問(wèn)shop owner和workers之間的關(guān)系,在讀原文第二句話(huà)時(shí)很快就能發(fā)現(xiàn)這句話(huà)并沒(méi)有提到任何與關(guān)系相關(guān)的單詞。
于是往下尋找和關(guān)系有關(guān)的詞或者句子。我們很快便會(huì)看到后面有一個(gè)In these shops differences of rank were blurred,也就是說(shuō)在這些shop里等級(jí)區(qū)別模糊了。這不正是說(shuō)明了owner和worker之間的這種等級(jí)關(guān)系么?因此,不難確定,這句話(huà)才是我們要找的答案。
2.糾結(jié)選項(xiàng)
在選項(xiàng)上糾結(jié)的這類(lèi)同學(xué),在對(duì)文章的定位上一般不存在問(wèn)題。他們的問(wèn)題是,在找到原文之后,卻覺(jué)得幾個(gè)選項(xiàng)在文章中都出現(xiàn)過(guò),于是一遍遍地再來(lái)讀文章。這樣做既費(fèi)時(shí)費(fèi)力,又不一定能對(duì)。
對(duì)于這些同學(xué),你們需要謹(jǐn)記的就是“符合原文”四個(gè)大字。
例如TPO2中的一道題,假定通過(guò)定位我們已經(jīng)找到了原文中答案所在的句子:the presence of a fluke1 and blowhole2 cannot disguise their affinities with land dwelling mammals.這道題對(duì)應(yīng)有兩個(gè)選項(xiàng):
A、It clearly indicates that cetaceans are mammals.
B、It cannot conceal the fact that cetaceans are mammals.
這時(shí)愛(ài)糾結(jié)的同學(xué)們又開(kāi)始糾結(jié)了,兩個(gè)都說(shuō)cetaceans是mammals,怎么選?親愛(ài)的同學(xué)們,你們首先要搞清楚原文到底說(shuō)的是什么,是說(shuō)“暗示”還是說(shuō)“不能掩蓋”?如果是說(shuō)暗示,那就選a,因?yàn)閍選項(xiàng)清楚的有一個(gè)indicate,如果是說(shuō)不能掩蓋,那就選b,因?yàn)閎選項(xiàng)中有一個(gè)cannot conceal。
3.單詞量少
單詞量少是一個(gè)困擾絕大多數(shù)考生的問(wèn)題。對(duì)于備考托福的同學(xué)來(lái)說(shuō),攻克單詞這個(gè)難題,只有一個(gè)方法-背!在備考期間大家需要大量地背單詞。
但是,即使我們很努力的去背了單詞,依然會(huì)在做題的時(shí)候碰到一些我們不認(rèn)識(shí)的單詞。這個(gè)時(shí)候,很多同學(xué)就會(huì)慌了手腳,不知道怎么辦才好。
一篇文章對(duì)我們?cè)斐衫щy的,不是那些人名、地名和專(zhuān)有名詞,而是構(gòu)成我們要理解的這句話(huà)的基本結(jié)構(gòu)。因此,如果碰到一句很長(zhǎng)的話(huà),里面有一些生單詞,大家不要慌張。只要把這句話(huà)的結(jié)構(gòu)弄清楚,你就能讀懂這句話(huà)的大致意思了。這樣,所謂的單詞也就不再是你的攔路虎了。我們來(lái)看一個(gè)TPO1里的句子:
Immediately adjacent to the timberline,the tundra consists of a fairly complete cover of low-lying shrubs,herbs,and grasses,while higher up the number and diversity of species decrease until there is much bare ground with occasional mosses and lichens and some prostrate cushion plants.
雖然這句話(huà)中生僻的詞比較多,但是如果我們能夠找出句子的主干,那么這句話(huà)就會(huì)容易很多。
整句的主干結(jié)構(gòu)是這樣的:adjacent to timberline,the tundra consists of shrubs and grasses and so on,while rise up,the species and diversities will decrease.同學(xué)們只要能讀出來(lái)這句話(huà)的核心意思是“靠近林木線的土地上到處覆蓋著灌木和草,而海進(jìn)步度提高的時(shí)候,物種減少直到出現(xiàn)大片的荒地”,我們就能夠理解這個(gè)句子。
但是理解的前提是,你必須平時(shí)要好好的背單詞,如果連一些很簡(jiǎn)單的單詞,例如blur,stimulate都不認(rèn)識(shí),那么建議大家還是在背單詞上多下點(diǎn)功夫吧!
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