廈門集美新航道英語培訓(xùn)
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廈門英語口語培訓(xùn)中心有哪些?

發(fā)布時(shí)間:2020-08-24 16:51:10來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

該課程主要針對想要提高英語口語的學(xué)員開設(shè),全外教親自授課,教授地道的英語口語;以計(jì)次卡的形式進(jìn)行上課,有10次、20次、50次卡;每次課2個(gè)小時(shí),小班授課,保證上課質(zhì)量,全面提高學(xué)習(xí)效率;外教幽默風(fēng)趣,學(xué)習(xí)氛圍輕松活躍,鼓勵(lì)學(xué)員大膽開口用英語交流!


外教口語培訓(xùn)班介紹


  • 外教口語培訓(xùn)班

    NEWCHANEL


    課程類型:日班/晚班/周末班
    班級(jí)人數(shù):10-12人
    課程內(nèi)容:根據(jù)前期測試成績,對考生目前英語水平及應(yīng)試技巧進(jìn)行深度分析,有針對性的設(shè)置課程,量身定制老師及教材。
    課程特色:學(xué)習(xí)中心每日09:00-20:30開放。這種全天候的課程設(shè)置方便您根據(jù)自身情況和特點(diǎn),自主的選擇不同時(shí)間段參加學(xué)習(xí)中心的“3合1”課程。


外教口語優(yōu)勢


  • 三位一體

    “3合1”(即多媒體課主題口語俱樂部互動(dòng)體驗(yàn)課)課程體系是新航道創(chuàng)的英語口語綜合學(xué)習(xí)體系,您長期與各種多媒體設(shè)置的場景和角色的學(xué)習(xí)演練,加以主題口語俱樂部資深專家的指導(dǎo)和與外教互動(dòng)體驗(yàn)課的逼真實(shí)戰(zhàn)。

  • 目標(biāo)明確

    課程開始之前有專業(yè)的英語口語水平測試,幫助您找準(zhǔn)定位,明確入學(xué)分級(jí)。學(xué)習(xí)過程中有資深專家定期分析您的學(xué)習(xí)效果,對您之后的學(xué)習(xí)規(guī)劃提出調(diào)整建議。課程結(jié)束之后有完善的結(jié)業(yè)測試。從多方面評(píng)測您的學(xué)習(xí)效果。

  • 中心介紹

    新航道英語口語學(xué)習(xí)中心是新航道國際教育集團(tuán)旗下的口語培訓(xùn)品牌。該中心以英語主題口語學(xué)習(xí)法為核心理念,汲取聽說教學(xué)法和交際教學(xué)法,獨(dú)創(chuàng)了多媒體課程、主題口語俱樂部、互動(dòng)體驗(yàn)課“3合1”的英語口語教學(xué)體系。


報(bào)外教口語班有哪些好處?


  • 演講培訓(xùn)發(fā)音地道

    英語是現(xiàn)在一個(gè)重要的交際工具,在國際化趨勢更加明顯的今天,它在我們的生活中發(fā)揮著越來越重要的作用,而現(xiàn)在中國一般的英語學(xué)習(xí)模式都是進(jìn)行英語讀和寫的訓(xùn)練,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)了大量的單詞以后,仍然聽不懂或者說不出英語。研究表明,在英語的學(xué)習(xí)過程,聽和說占了75%以上的比例,但是這恰恰使我們所忽略的部分。而外教口語班的教學(xué),就特別重視英語聽和說的訓(xùn)練。

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  • 演講培訓(xùn)鍛煉膽量

    很多學(xué)生的英語水平雖然很高了,但是還是不敢與人交流,害怕出錯(cuò)。這也是學(xué)校長期的填鴨式教育的一個(gè)弊端,因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)方式,重點(diǎn)在于鍛煉學(xué)生的讀寫能力,而沒有考慮到或者很少關(guān)注到學(xué)生的聽說能力,因此,學(xué)生需要選擇一個(gè)能夠?qū)W⒂谂囵B(yǎng)人的聽說能力的英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu),而外教口語班恰恰專注于這個(gè)方面,選擇最具針對性的教學(xué)方式才能更快更直接的彌補(bǔ)自己的不足。

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  • 演講培訓(xùn)增加詞匯量

    在和外教交流的過程中,我們能更加清楚的認(rèn)識(shí)自己哪個(gè)單詞不懂,或哪些句型表達(dá)錯(cuò)誤。傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)都是采用閉門造車的方式,盡管班級(jí)里會(huì)有各色各樣的考試,但大部分情況下我們并不懂得自己的缺點(diǎn),這樣是很不利于以后的學(xué)習(xí)。只有和外教進(jìn)行了對話交流,我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足。這也是外教口語班一個(gè)與別的輔導(dǎo)班最與眾不同的地方。

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  • 演講培訓(xùn)了解文化

    外籍教師的文化和生活習(xí)慣有比較深入的了解,掌握一些特定的發(fā)音更加靈活,口語外教可以給學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境,以及風(fēng)俗和文化滲透到學(xué)習(xí)過程中,國外比國內(nèi)教師更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,外匯學(xué)習(xí)者會(huì)繼續(xù)練習(xí)他們的語言能力回應(yīng)說地道的英語。而且外教一般都非常的幽默,可以很大程度上減少我們中國學(xué)生開口講英語的尷尬系數(shù)。

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新航道服務(wù)保障


  • 經(jīng)驗(yàn)

    15年良心教育機(jī)構(gòu)。

  • 規(guī)模

    300多家學(xué)習(xí)中心。

  • 服務(wù)

    24H全程跟蹤輔導(dǎo)。

  • 師資

    名師為您保駕護(hù)航。


名詞,代詞,名詞化了的動(dòng)詞,形容詞,分詞,副詞,數(shù)詞,動(dòng)詞不定式或不定式短語, 從句,某些固定詞組。例:She would be good for the job.她干這工作很合適。廈門英語口語培訓(xùn)中心有哪些?

名詞作主語

例:The villagers didn't realize how serious the pollution was until the fish in the river died.

直到河里的魚死了,村民們才意識(shí)到污染的嚴(yán)重性

S(subject主語)+ V(verb謂語動(dòng)詞) +O(object賓語). 主系表結(jié)構(gòu) :S(subject主語)+V(verb謂語動(dòng)詞,也稱為系動(dòng)詞,就是所說的“系”)

倒裝:Not until the fish in the river died did the villagers realize how serious the pollution was.

注意:倒裝在主句,從句不倒裝 /did 和not 提前,只剩動(dòng)詞原形

強(qiáng)調(diào):It was not until the fish died in the river that the villagers realized how serious the pollution was.

如果強(qiáng)調(diào)的是主語或賓語且指人用who,其他一律用that。是that,而非其他/主句的順序(倒裝不強(qiáng)調(diào),強(qiáng)調(diào)就不倒裝)

人稱代詞(主格),名詞性代詞,指示代詞,不定代詞,such(----樣的人、物),it(時(shí)間,天氣,距離等)

at midnight /in the(泛指)middle of the night

例:It is 9 o'clock when I went home.

我回家的時(shí)候已經(jīng)九點(diǎn)了

一般句:It was nine when I got home.

強(qiáng)調(diào)句:It was at nine that I got home.

原形:I got home at nine.

注意:作主語在句首/it作主語構(gòu)成(常用 v-ing,不常用只有 use,good)

廈門英語口語培訓(xùn)中心有哪些?
 
新航道以構(gòu)建中國完美社會(huì)英語教育體系為目標(biāo),以“我堅(jiān)持,我成功”為精神內(nèi)涵,提出并堅(jiān)持“創(chuàng)新、學(xué)術(shù)、勵(lì)志、激情”的教育理念,憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、強(qiáng)勁的研發(fā)能力和旺盛的進(jìn)取精神迅速在行業(yè)當(dāng)中脫穎而出,從教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì) 量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面創(chuàng)立了全新的標(biāo)準(zhǔn),從而引領(lǐng)中國英語培訓(xùn)業(yè)全面升級(jí),為廣大中國學(xué)生創(chuàng)建英語成功之道。

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