發(fā)布時(shí)間:2021-07-30 16:16:18來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
1.掌握基礎(chǔ)及重要的德語(yǔ)會(huì)話、詞匯等必備知識(shí);
2.熟練掌握會(huì)話句型及其多個(gè)句型的轉(zhuǎn)換說(shuō)法;
3.掌握德語(yǔ)發(fā)音規(guī)則,學(xué)會(huì)德語(yǔ)發(fā)音,打牢基礎(chǔ);
4.進(jìn)一步了解德國(guó)文化,為留學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
招生對(duì)象:1、現(xiàn)在初級(jí)階段就提升德語(yǔ)的基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)者;2、喜愛德國(guó)文化,想要了解德國(guó)和德語(yǔ)的學(xué)員;3、有一定德語(yǔ)基礎(chǔ),但希望進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)發(fā)音的同學(xué)。
班級(jí)人數(shù):小班教學(xué)
課時(shí)安排:詳情可在線咨詢或撥打電話。
使用教材:《交際德語(yǔ)教程》《德??荚囃黄啤贰兜赂8哳l3000詞匯》《德福寶典》等。
歐風(fēng)德語(yǔ)中心教學(xué)主管:畢業(yè)于杜伊斯堡埃森大學(xué),德英雙碩,留德十年,擁有DSH證書和高級(jí)教師資格證。5年以上授課經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)德福、 AS、APS、DSH等各項(xiàng)考試及審核,曾帶領(lǐng)歐風(fēng)多位學(xué)員通過(guò)各項(xiàng)審核,成功拿下通過(guò)德國(guó)留學(xué)大門的鑰匙。
歐風(fēng)德語(yǔ)老師:大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)德語(yǔ)專業(yè),曾在德企工作兩年,熟悉德國(guó)風(fēng)土人情,商務(wù)文化,德語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力,擅長(zhǎng)德中,德英互譯,教學(xué)方面注重發(fā)掘?qū)W生的潛力和才能,注重實(shí)踐能力,學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,提生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。
經(jīng)驗(yàn)豐富德語(yǔ)培訓(xùn)官:畢業(yè)于吉林華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,德語(yǔ)專業(yè)八級(jí),曾在多所院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教,授課經(jīng)驗(yàn)8年以上,擅長(zhǎng)德福歐標(biāo)考試輔導(dǎo),在德??谡Z(yǔ)授課方面有自己一套獨(dú)特的技巧,歐風(fēng)多名的福學(xué)員均出自蘭添老師之手。獲得歐風(fēng)上??偛?ldquo;高徒獎(jiǎng)”。
經(jīng)驗(yàn)豐富德語(yǔ)培訓(xùn)官:青島科技大學(xué)日耳曼語(yǔ)言學(xué)出身。德語(yǔ)專業(yè)八級(jí),授課經(jīng)驗(yàn)4年以上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一套自己的教學(xué)方法,深受學(xué)生的喜愛,課堂氛圍輕松愉悅,教授課程的同時(shí),注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,可以充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。
歐風(fēng)講師坐陣,細(xì)致講解所有核心考點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ);
豐富案例精講,循序漸進(jìn)的課程結(jié)構(gòu),深入淺出;
針對(duì)學(xué)員現(xiàn)有水平精準(zhǔn)定制課程內(nèi)容,因材施教;
全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行指導(dǎo);
精準(zhǔn)剖析, 梳理學(xué)科重難點(diǎn),提升應(yīng)試能力;
單模塊課后專項(xiàng)練習(xí),講師評(píng)講。
德國(guó)的本科、研究生教育質(zhì)量高,學(xué)歷認(rèn)可度高,高校國(guó)際聲譽(yù)好,尤其是汽車制造相關(guān)專業(yè)更是在全球首屈一指。因此學(xué)習(xí)德語(yǔ)想出國(guó)的同學(xué)也越來(lái)越多。那么,廣州天河哪家德語(yǔ)培訓(xùn)班比較專業(yè)?
歐風(fēng)小語(yǔ)種經(jīng)過(guò)多年的學(xué)術(shù)積累,2016年,歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下,提出學(xué)習(xí)閉環(huán),在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái),打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
德語(yǔ)語(yǔ)法 名詞的變格
德語(yǔ)名詞根據(jù)其在句子中的不同作用具有四個(gè)格的變化,即:第一格(作主語(yǔ)或與系動(dòng)詞連用時(shí)作表語(yǔ))、第四格(通常作賓語(yǔ),在帶雙賓語(yǔ)的句子中作直接賓語(yǔ),時(shí)間名詞第四格作狀語(yǔ))、第三格(通常也作賓語(yǔ),德語(yǔ)中部分不及物動(dòng)詞可支配第三格,在帶雙賓語(yǔ)的句子中作間接賓語(yǔ))和第二格(作所有格,相當(dāng)于漢語(yǔ)中的“……的”,在極少數(shù)情況下也可作動(dòng)詞或形容詞的賓語(yǔ),少數(shù)時(shí)間名詞第二格也作狀語(yǔ))
Sg. |
m |
f |
n |
N |
der Vater |
die Mutter |
das Kind |
A |
den Vater |
die Mutter |
das Kind |
D |
dem Vater |
der Mutter |
dem Kind |
G |
des Vaters |
der Mutter |
des Kind(e)s |
Pl. |
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N |
die Väter |
die Mütter |
die Kinder |
A |
die Väter |
die Mütter |
die Kinder |
D |
den Vätern |
den Müttern |
den Kindern |
G |
der Väter |
der Mütter |
der Kinder |
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