發(fā)布時(shí)間:2020-07-22 16:01:45來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
別看學(xué)生們從小就學(xué)習(xí)英語(yǔ),但真正能夠把英語(yǔ)變成自身一項(xiàng)技能的卻很少。大部分學(xué)生都只能進(jìn)行讀和寫(xiě),考試成績(jī)也不是特別理想,因此一些高中的學(xué)生和家長(zhǎng)都選擇參加課外的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)。但市面上那么多補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),你合肥高中英語(yǔ)培訓(xùn)班哪家好?我們又應(yīng)該選擇線(xiàn)上還是線(xiàn)下呢?
1、綜合多方面考慮
首先,家長(zhǎng)們?cè)谶x擇高中英語(yǔ)培訓(xùn)班時(shí),一定要綜合多方面進(jìn)行考慮。這是由于市面上的高中英語(yǔ)培訓(xùn)班很多,有些實(shí)際上并不具備輔導(dǎo)資質(zhì),只是打著名校名師的幌子進(jìn)行招生,這對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生的權(quán)益來(lái)說(shuō)有著很大程度的損害。因此家長(zhǎng)們最好從正規(guī)的渠道挑選,選擇口碑良好、正規(guī)的機(jī)構(gòu),這樣才能得到更好的保障。
2、線(xiàn)上的特點(diǎn)
其次,線(xiàn)上是比較常見(jiàn)的一種高中英語(yǔ)培訓(xùn)班模式。所謂的線(xiàn)上就是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行授課,老師和學(xué)生無(wú)需面對(duì)面交流,只需要能夠聯(lián)網(wǎng)的電腦或手機(jī)作為媒介,就可以隨時(shí)隨地開(kāi)始輔導(dǎo)。這樣的輔導(dǎo)模式也為學(xué)生節(jié)省了更多的時(shí)間,不必在路程上浪費(fèi);同時(shí)也能讓學(xué)生更好地接受,不容易厭煩。
3、線(xiàn)下的特點(diǎn)
此外,線(xiàn)下就是比較傳統(tǒng)的面授輔導(dǎo),這種高中英語(yǔ)培訓(xùn)班往往在固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行授課,老師和學(xué)生需要面對(duì)面交流。好的一點(diǎn)是,線(xiàn)下輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚,學(xué)生一旦出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行解答。但它也有缺點(diǎn),就是時(shí)間和空間的局限性,學(xué)生容易在路程中浪費(fèi)較多的時(shí)間。
因此各位家長(zhǎng)在選擇高中英語(yǔ)培訓(xùn)班時(shí),一定要綜合多方面來(lái)考慮,同時(shí)根據(jù)線(xiàn)上、線(xiàn)下的特點(diǎn)以及適合的人群,來(lái)選擇適合自家孩子的那一類(lèi)。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ),一方面可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高;另一方面,掌握一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)種可以為學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國(guó)際交往創(chuàng)造條件。開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程有利于提高民族素質(zhì),有利于我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和國(guó)際交往,有利于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。在課堂學(xué)習(xí)本課程,將有助于高中學(xué)生獲得基本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力,形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、靈活多樣的學(xué)習(xí)策略以及跨文化交際意識(shí)和能力。有利于學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
首先,大聲的讀。高二英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)千萬(wàn)不能忽視了大聲朗讀的重要性,許多高二英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)老師將關(guān)注的重點(diǎn)都放在了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上,對(duì)于朗讀似乎沒(méi)有給予足夠的重視。但是大家都知道,學(xué)習(xí)語(yǔ)言是需要建立語(yǔ)感的,而大聲的讀就是一個(gè)建立語(yǔ)感的過(guò)程,每天時(shí)間不用長(zhǎng),只要堅(jiān)持半個(gè)小時(shí),一個(gè)星期之后相信孩子自己就會(huì)有感覺(jué)了。 其次,反復(fù)的背。背單詞、背句型、背語(yǔ)法、背課文等等,這些學(xué)習(xí)都知道,但是在背的過(guò)程中,許多學(xué)生卻總是效果不明顯,他們也背,但為什么沒(méi)有達(dá)到自己的預(yù)期呢?一個(gè)主要的原因就是背的方法不對(duì),背會(huì)之后就覺(jué)得自己已經(jīng)徹底學(xué)會(huì)了,忘了復(fù)習(xí),等到想起來(lái)的時(shí)候,已經(jīng)徹底全忘了,還得重新來(lái)背,這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間,對(duì)自信心也是一個(gè)打擊。 最后,反復(fù)的練。高二英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)不能忽視了練習(xí)的重要性,而且練習(xí)也是有技巧的,對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)要反復(fù)的練,對(duì)于那些易考的地方要反復(fù)的練,不斷的加深學(xué)生的印象。
首先,網(wǎng)上一對(duì)一的高中英語(yǔ)輔導(dǎo),相比于傳統(tǒng)的線(xiàn)下輔導(dǎo)班來(lái)說(shuō),有著更強(qiáng)的針對(duì)性,老師會(huì)在上課前根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案,幫助學(xué)生更好的提升自我,做到真正的個(gè)性化教學(xué)。無(wú)論學(xué)生有偏科還是基礎(chǔ)差的情況,都可以在老師的幫助下進(jìn)行單獨(dú)提升,因材施教效果更明顯。
其次,總有一些學(xué)生由于各種各樣的原因,導(dǎo)致跟不上學(xué)校里的進(jìn)度。而一旦落下其中的一節(jié)課程,之后的學(xué)習(xí)都會(huì)感到吃力,學(xué)習(xí)節(jié)奏容易被打亂,這時(shí)就可以參加網(wǎng)上1對(duì)1的高中英語(yǔ)輔導(dǎo)。有了專(zhuān)業(yè)老師的幫助,可以讓學(xué)生更好的理解學(xué)校課堂上的知識(shí),既能幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ),還能跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度,避免影響正常的學(xué)習(xí)。
班型 | 模塊 | 內(nèi)容安排 |
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上學(xué)期 | 必修5 | 必修5 Unit1 Great scientists 必修5 Unit2 The United Kingdom 必修5 Unit3 Life in the future 階段性鞏固(Unit1-Unit3) 必修5 Unit4 Making the news 必修5 Unit5 First aid |
期中復(fù)習(xí) | 期中復(fù)習(xí)1 期中復(fù)習(xí)2 期中測(cè)試 |
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選修6 | 選修6 Unit1 Art 選修6 Unit2 Poems 選修6 Unit3 A healthy life 階段性鞏固(Unit1-Unit3) 選修6 Unit4 Global warming 選修6 Unit5 The power of nature |
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期末復(fù)習(xí) | 期末復(fù)習(xí)1 期末復(fù)習(xí)2 期末測(cè)試 |
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下學(xué)期 | 選修7 | 選修7 Unit1 Living well 選修7 Unit2 Robots 選修7 Unit3 Under the sea 階段性鞏固(Unit1-Unit3) 選修7 Unit4 Sharing 選修7 Unit5 Travelling abroad |
期中復(fù)習(xí) | 期中復(fù)習(xí)1 期中復(fù)習(xí)2 期中測(cè)試 |
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選修8 | 選修8 Unit1 A land of diversity 選修8 Unit2 Cloning 選修8 Unit3 Inventors and inventions 階段性鞏固(Unit1-Unit3) 選修8 Unit4 Pygmalion 選修8 Unit5 Meeting your ancestors |
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期末復(fù)習(xí) | 期末復(fù)習(xí)1 期末復(fù)習(xí)2 期末測(cè)試 |