發(fā)布時(shí)間:2024-03-13 14:57:34來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
科目 | 方法 |
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數(shù)學(xué) | 夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力。 |
英語(yǔ) | 注重綜合能力培養(yǎng),增強(qiáng)"聽說(shuō)讀寫"能力。 |
語(yǔ)文 | 合理規(guī)劃時(shí)間,查漏補(bǔ)缺,養(yǎng)成好的語(yǔ)文素養(yǎng)。 |
物理 | 梳理知識(shí)點(diǎn)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 |
政治 | 鞏固知識(shí)點(diǎn),循環(huán)復(fù)習(xí),多做練習(xí)。 |
化學(xué) | 強(qiáng)化有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ),建立化學(xué)平衡思想。 |
生物 | 梳理知識(shí)點(diǎn),鞏固基礎(chǔ)重難點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練。 |
歷史 | 由淺入深,熟記知識(shí)點(diǎn)模塊知識(shí)架構(gòu)。 |
地理 | 培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鞏固基礎(chǔ)。 |
面對(duì)面溝通,了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評(píng)估。
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。
因材施教,知識(shí)梳理,專項(xiàng)訓(xùn)練。
服務(wù)院隊(duì)提供貼心服務(wù)。
監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋,修訂方案。
長(zhǎng)沙高考輔導(dǎo)哪家有優(yōu)勢(shì)?小編為您推薦學(xué)大教育。在選擇高考輔導(dǎo)時(shí),一定要注意機(jī)構(gòu)的口碑。一般來(lái)說(shuō)口碑好的機(jī)構(gòu)就代表著輔導(dǎo)的效果受到家長(zhǎng)們的信賴,經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們互相推薦,報(bào)名的人數(shù)也有很多,根本不缺生源,因此這樣的機(jī)構(gòu)選擇起來(lái)更加靠譜,能夠更好的保障家長(zhǎng)和學(xué)生的權(quán)益。
學(xué)大高考語(yǔ)文輔導(dǎo)課程
課程簡(jiǎn)介:
高考語(yǔ)文輔導(dǎo)課程,學(xué)大老師為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案,1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高中語(yǔ)文知識(shí),夯實(shí)語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)。
課程特色:
一對(duì)一輔導(dǎo)、六對(duì)一服務(wù),定制專屬輔導(dǎo)方案,鞏固高中語(yǔ)文知識(shí),夯實(shí)語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)
課程定位:高中語(yǔ)文1對(duì)1輔導(dǎo)課程
適用學(xué)員: 高考學(xué)生
授課內(nèi)容:
包含高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、高中古典詩(shī)歌的閱讀和鑒析、現(xiàn)代文閱讀與寫作的考察內(nèi)容、文學(xué)類文本閱讀與答題技巧,多音字、成語(yǔ)、古詩(shī)詞閱讀等高考語(yǔ)文??伎键c(diǎn)。高中語(yǔ)文輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容,較終會(huì)根據(jù)高中學(xué)生掌握高中語(yǔ)文知識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制,詳情請(qǐng)聯(lián)系咨詢線上老師。
高考輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班的好處
1、查漏補(bǔ)缺,輔導(dǎo)進(jìn)步
高考輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班模式能幫助孩子更好地查缺補(bǔ)漏、輔導(dǎo)樹優(yōu)。對(duì)自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,如果不能及時(shí)解決,也容易影響后面的復(fù)習(xí),導(dǎo)致惡性循環(huán)。及時(shí)查缺補(bǔ)漏,對(duì)下一階段的復(fù)習(xí)能起到幫助孩子樹立信心、更好地迎接的作用。高考輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班開課前,先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、接受能力和薄弱項(xiàng)目,再制定詳細(xì)的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃,老師會(huì)對(duì)每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷。
2、研究中學(xué)習(xí),探討中提高
高考輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班的另一大優(yōu)勢(shì)在于不再是教師將文化知識(shí)單向輸出給學(xué)生,學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況、教師的討論都能及時(shí)反饋。遇到分歧時(shí),老師往往會(huì)花時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流討論,了解學(xué)生在哪一塊知識(shí)點(diǎn)上比較吃力,當(dāng)天所講的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)都會(huì)與學(xué)生一起進(jìn)行,通過(guò)這樣的交流互動(dòng),孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題都能得到及時(shí)的解答,孩子的學(xué)習(xí)效果也能得到反饋,輔導(dǎo)方案也能及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。
高三理綜考試要注意跟蹤針對(duì)訓(xùn)練
解題能力只有在獨(dú)立規(guī)范訓(xùn)練中才能提升,習(xí)題教學(xué)的落腳點(diǎn)是自己會(huì)做,而不僅僅是聽懂。高三生要獨(dú)立完成課后訓(xùn)練,規(guī)范解題。許多高三生做完高考題感覺不錯(cuò),但考分并不理想。問(wèn)題的關(guān)鍵是不會(huì)抓得分點(diǎn),不能有效地表達(dá)自己的解題思想。理綜試題的題量少,單題分值高,使得解題的規(guī)范性更加重要。學(xué)生常說(shuō)有不少題出現(xiàn)解題錯(cuò)誤的原因是粗心,沒有看清題意,考場(chǎng)上細(xì)心就行了,其實(shí)不然。平時(shí)做題沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,不重視解題的細(xì)節(jié),總是在講義上亂畫,習(xí)慣一旦養(yǎng)成,很難改掉??紙?chǎng)上發(fā)揮出自己水平的80%就算正常發(fā)揮了。因此要做到練習(xí)適中,作業(yè)考試化,考試高考化,多研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),體會(huì)自己與標(biāo)準(zhǔn)答案間的距離。
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