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合肥學(xué)大教育蜀山南七校區(qū)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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合肥高考復(fù)讀班哪家實(shí)力強(qiáng)

發(fā)布時(shí)間:2024-07-03 16:36:37來(lái)源:有考網(wǎng)綜合

對(duì)于每位高中生來(lái)說(shuō),高中三年的每個(gè)階段都是至關(guān)重要的,關(guān)乎高考和后續(xù)的志愿選擇。高中輔導(dǎo)班是指在學(xué)生正常上課之外,由專門的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師提供的課外輔導(dǎo)服務(wù)。這些輔導(dǎo)班通過(guò)講解課程內(nèi)容、解答學(xué)生疑問(wèn)、提供模擬考試等方式,幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。
學(xué)大高中輔導(dǎo)
在線1對(duì)1教學(xué)
教師在線1對(duì)1直播教學(xué),家長(zhǎng)免接送、省時(shí)又安全,操作簡(jiǎn)單、學(xué)習(xí)自由、時(shí)間靈活、復(fù)習(xí)方便。
面授1對(duì)1上課
線下面對(duì)面輔導(dǎo)上課,校區(qū)環(huán)境安靜舒適、學(xué)習(xí)氣氛濃厚、注意力高度集中、學(xué)大教師貼心陪伴。
小班組輔導(dǎo)
1名教師只教3-6位學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能被關(guān)照到,學(xué)習(xí)環(huán)境舒適氛圍濃厚,引導(dǎo)式講解、互動(dòng)式教學(xué),多人一起互動(dòng),讓每位學(xué)生都可以融入到課堂和集體中。
面授一對(duì)一
學(xué)習(xí)問(wèn)題 因材施教
基礎(chǔ)薄弱型 加強(qiáng)訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)構(gòu)建知識(shí)體系。
動(dòng)力不足型 從興趣著手,深入淺出,培養(yǎng)興趣。
情緒波動(dòng)型 由易到難,由簡(jiǎn)到繁,重拾自信。
學(xué)習(xí)無(wú)效型 分析無(wú)效本質(zhì)原因做到活學(xué)活用。
缺少思路型 加強(qiáng)審題,判斷類型,培養(yǎng)發(fā)散思維。
一做就錯(cuò)型 集中訓(xùn)練,舉一反三,觸類旁通。
粗心大意型 心理疏導(dǎo),刻意練習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。
知識(shí)生疏型 多背多練,反復(fù)記憶,熟能生巧。
貼心服務(wù) 優(yōu)化目標(biāo)
  • 咨詢溝通

    通過(guò)和學(xué)生及家長(zhǎng)溝通全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。     

  • 診斷評(píng)估

    對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評(píng)估,剖析現(xiàn)狀。

  • 定制方案

    根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求,定制專屬輔導(dǎo)計(jì)劃。

  • 匹配師資

    根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受特點(diǎn)匹配適合孩子的老師上課。

  • 目標(biāo)優(yōu)化

    總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況報(bào)告反饋家長(zhǎng),進(jìn)一步優(yōu)化目標(biāo)。

  • 效果跟蹤

    及時(shí)監(jiān)督指導(dǎo),實(shí)時(shí)檢測(cè)及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方案。

  • 團(tuán)隊(duì)服務(wù)

    教育咨詢師、班主任等六位一體師資提供貼心服務(wù)。

學(xué)大機(jī)構(gòu)環(huán)境展示
 
 
公司前臺(tái)
 
 
接待區(qū)域
 
 
文化走廊
 
 
教室區(qū)域
文化走廊
學(xué)大師資隊(duì)伍
1 兩階段
崗前培訓(xùn),對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容;在崗培訓(xùn),關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
2 三層次
新教師,側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃,文化制度、溝通能力四個(gè)維度;青年教師,側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度;高級(jí)教師,側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
3 四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+ 集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系,驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。

合肥學(xué)大教育為想要參加高考復(fù)讀的學(xué)員們提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),考慮到學(xué)員們選擇復(fù)讀的原因可能各不相同,對(duì)知識(shí)的掌握能力和基礎(chǔ)也有所差異,因此在教學(xué)上也是為每個(gè)學(xué)員都準(zhǔn)備了個(gè)性化的教學(xué)方案,幫助學(xué)員們解決在高中學(xué)習(xí)內(nèi)容上的薄弱項(xiàng)和困難部分。

學(xué)大教育高三高考復(fù)讀班:

高三化學(xué)解題技巧分享

一、選擇題的解題技巧

選擇題是高考化學(xué)中的基礎(chǔ)題型,主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。在解答選擇題時(shí),可以運(yùn)用以下技巧:

直接法:直接根據(jù)題意和所學(xué)知識(shí),直接判斷出答案。

排除法:對(duì)于難以直接判斷的選項(xiàng),可以通過(guò)排除法逐一排除錯(cuò)誤的選項(xiàng),從而確定正確答案。

估算法:對(duì)于一些計(jì)算型的題目,可以通過(guò)估算的方法確定答案。

二、填空題的解題技巧

填空題是高考化學(xué)中的重點(diǎn)題型,主要考查學(xué)生的化學(xué)用語(yǔ)、實(shí)驗(yàn)操作、化學(xué)計(jì)算等能力。在解答填空題時(shí),可以運(yùn)用以下技巧:

仔細(xì)審題:認(rèn)真閱讀題目,明確題目要求,避免答非所問(wèn)。

規(guī)范答題:按照規(guī)范格式答題,注意化學(xué)用語(yǔ)、單位等細(xì)節(jié)問(wèn)題。

善于歸納:對(duì)于一些相似的知識(shí)點(diǎn),要進(jìn)行歸納總結(jié),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

三、實(shí)驗(yàn)題的解題技巧

實(shí)驗(yàn)題是高考化學(xué)中的難點(diǎn)題型,主要考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等能力。在解答實(shí)驗(yàn)題時(shí),可以運(yùn)用以下技巧:

明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏紫让鞔_實(shí)驗(yàn)的目的,從而確定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方向。

分析實(shí)驗(yàn)步驟:認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)步驟,找出關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

靈活運(yùn)用知識(shí):在解答實(shí)驗(yàn)題時(shí),要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析和設(shè)計(jì)。

四、計(jì)算題的解題技巧

計(jì)算題是高考化學(xué)中的重要題型,主要考查學(xué)生的化學(xué)計(jì)算能力。在解答計(jì)算題時(shí),可以運(yùn)用以下技巧:

仔細(xì)審題:認(rèn)真閱讀題目,明確題目要求和數(shù)據(jù)。

確定解題思路:根據(jù)題目要求和數(shù)據(jù),確定解題思路和方法。

更多培訓(xùn)課程: 合肥蜀山區(qū)高考一對(duì)一輔導(dǎo) 更多學(xué)校信息: 合肥學(xué)大教育蜀山南七校區(qū) 咨詢電話:

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