發(fā)布時間:2024-03-19 16:51:11來源:有考網(wǎng)綜合
科目 | 方法 |
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數(shù)學 | 夯實基礎,培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力。 |
英語 | 注重綜合能力培養(yǎng),增強"聽說讀寫"能力。 |
語文 | 合理規(guī)劃時間,查漏補缺,養(yǎng)成好的語文素養(yǎng)。 |
物理 | 梳理知識點、養(yǎng)成良好的學習習慣。 |
政治 | 鞏固知識點,循環(huán)復習,多做練習。 |
化學 | 強化有機化學基礎,建立化學平衡思想。 |
生物 | 梳理知識點,鞏固基礎重難點專項訓練。 |
歷史 | 由淺入深,熟記知識點模塊知識架構。 |
地理 | 培養(yǎng)好的學習習慣,鞏固基礎。 |
面對面溝通,了解學生個性特點。
對學生學習情況進行科學完善的評估。
根據(jù)學生個性特點、需求定制個性化學習計劃。
因材施教,知識梳理,專項訓練。
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學大面授一對一
基礎薄弱型
加強訓練鞏固基礎構建知識體系。
動力不足型
從興趣著手,深入淺出,培養(yǎng)興趣。
情緒波動型
由易到難,由簡到繁,重拾自信。
學習無效型
分析無效本質(zhì)原因做到活學活用。
缺少思路型
加強審題,判斷類型,培養(yǎng)發(fā)散思維。
一做就錯型
集中訓練,舉一反三,觸類旁通。
粗心大意型
心理疏導,刻意練習養(yǎng)成好習慣。
知識生疏型
多背多練,反復記憶,熟能生巧。
高二學生面臨困難有哪些
第一,狀態(tài)時好時壞,大量精力用在和自制力的搏斗上,身心疲憊。
很多學生渡過高一開始的熱情與決心期后,學習歸于平淡,節(jié)奏又一次變得不緊不慢,于是手機和游戲再一次進入視野。高二上學期是學生玩手機的高發(fā)期,不少學生因此而錯失很多寶貴的學習時間。但玩過后又覺得無聊,深感后悔,決心要發(fā)憤圖強,然而熱情難以保持,于是又一次拿起手機。
建議——自制力的背后是自我,擁有自制力就要自我,不為放松和無所事事、不為制造負面情緒創(chuàng)造機會。比如你徹底的放下手機,就不會為玩與不玩而苦惱;比如你看淡結果而看重奮斗過程,自卑和迷茫也就不會襲來。
第二,弱科突破難見成效,學習失去應有的方向,為高考備考埋下隱患。
如果高一在探索甚至試錯后度過的話,到了高二,幾門課程孰優(yōu)孰劣應是分明的,而關于各學科的學法也有一些心得。
較好的學習策略是,一切要從實際出發(fā),從自己的學情出發(fā),那么,請重視你的弱科。因為太多的學生經(jīng)歷說明,在高三突破弱科太難。因為真正的高三是用來全面提高的,而不是補弱補差的;而且當其他同學都在循序漸進地提高時,你卻趕不上節(jié)奏,你成了一只掉隊的孤雁,那你的備考會有多大的成效呢?
建議——關于弱科,久攻不下之時,更要堅持不松懈,因為那是黎明前的黑夜。從基礎做起,在方法上調(diào)整,請堅信:再弱的弱科,堅持三個月必有進步。駑馬十駕,功在不舍。小步常走,必達遠方。
第三,學法粗放且任性,難以為高三備考儲備能力素養(yǎng),學習處于低水平重復。
學困生較大的問題是看上去都會,解答起來又做不到全對——學而不精,學而不通。這原本是在高一就要解決的問題,出現(xiàn)在高二只能導致考試時的各種失分,成績因此處于起伏中。成績要穩(wěn)定,就要學得精,學得通。具體做法上,要對知識點吃透,徹底理解,搞清楚來龍去脈,絕不似是而非;做練習要先求精再求多,這個順序不能換,一換會導致本末倒置。
建議——做了很多無用的題,刷題刷不出應有的分數(shù),只因為出發(fā)點錯誤。好的出發(fā)點是培養(yǎng)能力,而非為做題而做題。高二生較好的學習方式是培養(yǎng)能力,概括能力、探究能力、靈活運用能力,這些能力是高考利器,是成就學霸的金牌素養(yǎng)。
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