發(fā)布時(shí)間:2024-06-19 10:26:02來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
個(gè)性化測(cè)評(píng)系統(tǒng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位測(cè)評(píng)診斷,分析現(xiàn)狀,找出問(wèn)題,精準(zhǔn)制定輔導(dǎo)方案。
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱,知識(shí)點(diǎn)欠缺的學(xué)生,重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí),形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系,讓其學(xué)習(xí)充滿信。
同步學(xué)校課程進(jìn)度,進(jìn)行綜合梳理,幫助學(xué)生解決課程遺漏問(wèn)題,拒絕知識(shí)盲點(diǎn)。
引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí),解決難點(diǎn),以課本為主,知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)化,重難點(diǎn)歸納,錯(cuò)題漏題總結(jié),挖掘潛力,突破瓶頸。
授人以魚不如授人以漁,掌握知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成,傳授可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。
佛山高二暑假課選哪家?佛山金博高二數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班,適合基礎(chǔ)不好,進(jìn)步上進(jìn)度的學(xué)生,選一對(duì)一輔導(dǎo)班幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃及查缺補(bǔ)漏,鞏固初高中階段各科課程知識(shí),掌握各科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及方法。
把握好高二的重要性
學(xué)習(xí)上,高二是分水嶺!
高一需要掌握高中40%左右知識(shí)點(diǎn),高三幾乎不學(xué)習(xí)新知識(shí),以復(fù)習(xí)為主,而高二較為關(guān)鍵,承上啟下,需要掌握高中60%左右的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)內(nèi)容多強(qiáng)度大!所以,高二的關(guān)鍵詞就是“分化”,會(huì)有以下幾種情況,請(qǐng)同學(xué)們“對(duì)號(hào)入座”:
一,高一適應(yīng)得非常好,成績(jī)還可以,只要高二繼續(xù)保持住,趁勢(shì)而上,未來(lái)高考就可夢(mèng)想成真!
二,高一適應(yīng)得還不錯(cuò),成績(jī)中等水平,不知道高二能不能跟得上?是挺近呢還是下滑掉隊(duì)呢?真的心里沒(méi)底!
三,高一適應(yīng)得不理想,成績(jī)差強(qiáng)人意,到了高二會(huì)怎樣?兩眼一抹黑啥都不知道啊!能不能奮起直追迎頭趕上呢?或者心灰意冷破罐破摔?亦或反正就這樣了,聽天由命吧!
你到底是哪一種?必須認(rèn)清自己!
一,恭喜你;但不能借機(jī)放松;仍需一如既往奮勇前行!切記,革命尚未成功,同志仍需努力!
二,不要糾結(jié);你還有機(jī)會(huì)脫穎而出;關(guān)鍵是從當(dāng)下做起,腳踏實(shí)地,夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)!
三,不要泄氣;沒(méi)有人能夠打敗你除了你自己;你就此放棄就徹底沒(méi)希望了,你努力付出就有收獲,至少不會(huì)比現(xiàn)在差!夢(mèng)想還是要有的,萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢!拼到不能再拼,你就逆襲成功了!不試試,你怎么就知道自己不行呢?
認(rèn)清自己,心態(tài)端正后,當(dāng)務(wù)之急就是給自己定位,確定目標(biāo)!
高二常見(jiàn)兩個(gè)問(wèn)題
高二是高中三年較難把握的一年,它沒(méi)有的新鮮感也沒(méi)有的緊迫感;高三時(shí)由于高考迫近,外界環(huán)境的壓力和自身對(duì)高考的思考又讓他冷靜下來(lái),想好好學(xué)習(xí),考上大學(xué);進(jìn)入高二,學(xué)生在班級(jí)的位置大概確定,距離高考又遙遠(yuǎn),同學(xué)之間也特別熟了,各種各樣的想法做法都產(chǎn)生了,是較容易玩得瘋走得遠(yuǎn)的時(shí)候。
高二的學(xué)生大多在十六歲上下,此時(shí)孩子的情緒、情感、性格特征已基本形成,這些都與成績(jī)的關(guān)系極大,絕大多數(shù)孩子足夠理智認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
因此,我們成年人需要提醒孩子清楚看待自己,明白情緒、情感、個(gè)性與學(xué)習(xí)、與自己的未來(lái)有著密切的關(guān)系;讓他們清楚周圍的同學(xué),看看成功的同學(xué),從同學(xué)的成功中得到啟發(fā),自覺(jué)地加強(qiáng)自我管理,積極地互相管理。
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