漯河高中輔導(dǎo)優(yōu)選哪家培訓(xùn)班?

漯河高中輔導(dǎo)優(yōu)選哪家培訓(xùn)班?優(yōu)選漯河源匯區(qū)金博高中輔導(dǎo)班。金博教育，全稱北京金博高德教育科技有限公司，是由華為、武漢大學(xué)精英團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立，是一家集教育咨詢、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體，專注于中小學(xué)文化課課外輔導(dǎo)的綜合性教育科技集團(tuán)。旗下包括金博個(gè)性化、金博全日制、金博輔導(dǎo)、金博網(wǎng)校四大子品牌。

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)做標(biāo)點(diǎn)題的幾個(gè)小竅門，自覺經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，在此說出，但愿能有“引玉”之功。

竅門一：圖示法解決句末標(biāo)點(diǎn)在引號內(nèi)外的問題

例1“冰凍三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一個(gè)長期的積累過程，寫作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。”

用圖示法表示為“--------------。”①------------，-----------“-------------。”②

①句引號內(nèi)獨(dú)立成句，故句號應(yīng)在引號里;②句，如果認(rèn)可引號內(nèi)的句號，那么全句就沒有了句末標(biāo)點(diǎn)，不倫不類，所以，句號應(yīng)在引號外。

竅門二：層次分析法確定頓號、逗號、分號

例2美國的紐約、洛山磯、①日本的東京、②法國的巴黎、③英國的倫敦、④中國的北京、上海，都是世界上的大城市，都有申辦奧運(yùn)會的實(shí)力。

在例2我們可以看出各之間應(yīng)是并列關(guān)系，屬于并列詞組作主語的現(xiàn)象，可是有的詞組內(nèi)部又有小并列，如美國、中國，如果一味用逗號，則層次不明，這樣就必須把①②③④處的頓號改為逗號，這樣就清晰多了。

竅門三：成分分析法確定逗號、頓號

例4臺灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來。

本句中的“同根同源、同文同種”在句中做謂語，所以，它們之間不能用頓號，應(yīng)用逗號。

例5黨的十六大報(bào)告指出，我們要在新世紀(jì)頭20年走出一條科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。

“科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮”，在句中做定語，它們之間必須用頓號，用逗號則割裂了他們與中心詞的限制關(guān)系了。

竅門四：語意分析法確定標(biāo)點(diǎn)

例7他在“鐵道游擊隊(duì)”里擔(dān)任隊(duì)長職務(wù)。

例8他在《鐵道游擊隊(duì)》里扮演隊(duì)長角色。

同樣一個(gè)詞，但在例⑺中必須用引號，例⑻則用書名號。主要原因是語境不同。

從“兩個(gè)時(shí)代”看，句號應(yīng)加在②處，既然②處用了逗號，說明與后面還是有密切關(guān)系的，而后面的內(nèi)容又不是“啟示”的內(nèi)容，所以說，①處的冒號屬于用錯(cuò)情況。