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漯河源匯區(qū)金博中高考輔導(dǎo)
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漯河高中輔導(dǎo)優(yōu)選哪家培訓(xùn)班?

發(fā)布時(shí)間:2021-04-26 09:23:25來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合


眾所周知,高考是學(xué)生時(shí)期的重要考試,因此家長們都格外重視。尤其是有一些學(xué)生的成績不理想,家長們?yōu)榱私o孩子提高成績都會選擇高中補(bǔ)課,那高中補(bǔ)課哪家補(bǔ)習(xí)班好呢?面對市場上眾多的補(bǔ)習(xí)班,金博教育用實(shí)力說話,成為了家長們選擇。

參加高中輔導(dǎo)班的重要性
提升層次

提高復(fù)習(xí)效率

由于高中需要補(bǔ)習(xí)的科目較多,時(shí)間又較為緊張,所以很多學(xué)生都在苦惱怎么讓復(fù)習(xí)效率高。當(dāng)然,也有一部分學(xué)生選擇自己復(fù)習(xí),但這樣很容易漏掉某些知識點(diǎn),并且浪費(fèi)時(shí)間;而參加高中一對一輔導(dǎo)就可以在老師的帶領(lǐng)下提高復(fù)習(xí)的效率,為其他科目爭取更多的時(shí)間。

定制授課

查漏補(bǔ)缺

對于高中的學(xué)生來說,基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)是一個(gè)巨大的工程,需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來完成,并且效率也不高;這時(shí)候高中一對一輔導(dǎo)的重要性再次體現(xiàn)出來,參加高中一對一就可以在專業(yè)老師的幫助下,查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)自己的不足。

指導(dǎo)教學(xué)

有針對性提升

高中一對一輔導(dǎo)較大的優(yōu)勢就是“一對一”。和傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班不一樣的地方是,高中一對一輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)只有一位老師和一位學(xué)生,老師會在上課前根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特點(diǎn)等方面制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案,做到真正的個(gè)性化教學(xué),有針對性提升。

金博高中同步課程有哪些優(yōu)勢
  • 01
    拓寬眼界
    師資力量雄厚

    金博教育在師資力量方面,金博教育組建起包含特級教師、學(xué)科、中高考、教育心理學(xué)在內(nèi)的高三補(bǔ)課師資隊(duì)伍。

  • 02
    學(xué)習(xí)全面
    教育理念先進(jìn)

    金博教育的目標(biāo)是整合教育界先進(jìn)的教育理念、高品質(zhì)的教育資源、具效率的教育模式,通過個(gè)性化的輔導(dǎo)方案,讓學(xué)生都能學(xué)有所長,有機(jī)會享受優(yōu)質(zhì)的教育。這也是金博教育備受家長和學(xué)生歡迎的重要原因。

  • 03
    綜合素質(zhì)
    量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案

    金博教育會根據(jù)對學(xué)生的基礎(chǔ)測評,然后量身定制個(gè)性化高三補(bǔ)課輔導(dǎo)方案;并且會為學(xué)生量身定制優(yōu)化的學(xué)習(xí)方案,專業(yè)老師用專用方案和專屬時(shí)間,能夠幫助學(xué)生取得成績上的突破。

企業(yè)文化

  • 使命
    用教育改變?nèi)松?/p>


  • 愿景
    打造客戶持續(xù)滿意的教育機(jī)構(gòu)!


  • 價(jià)值觀
    以客戶為中心,以奮斗者為本;堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)奮斗,專注務(wù)實(shí)創(chuàng)新;

學(xué)習(xí)環(huán)境

教師介紹
楊憶菲
王老師

數(shù)學(xué)

湖南大學(xué)數(shù)學(xué)碩士,善于根據(jù)學(xué)生個(gè)性因材施教,與學(xué)生亦師亦友,快樂教學(xué)。專注研究中高考趨勢及熱點(diǎn),針對不同層級學(xué)生實(shí)施分層教學(xué),對教育心理學(xué)有見解,多次榮獲集團(tuán)中高考特等獎(jiǎng)。
周李煜
周李煜

英語

鄭州大學(xué)英語碩士。英語學(xué)科組長,讓學(xué)生形象生動(dòng)的記住單詞,語法體系,對中高考題型有自己解題方式,讓學(xué)生提高正確率。
 

漯河高中輔導(dǎo)優(yōu)選哪家培訓(xùn)班?優(yōu)選漯河源匯區(qū)金博高中輔導(dǎo)班。金博教育,全稱北京金博高德教育科技有限公司,是由華為、武漢大學(xué)精英團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立,是一家集教育咨詢、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體,專注于中小學(xué)文化課課外輔導(dǎo)的綜合性教育科技集團(tuán)。旗下包括金博個(gè)性化、金博全日制、金博輔導(dǎo)、金博網(wǎng)校四大子品牌。

在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)做標(biāo)點(diǎn)題的幾個(gè)小竅門,自覺經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,在此說出,但愿能有“引玉”之功。

竅門一:圖示法解決句末標(biāo)點(diǎn)在引號內(nèi)外的問題

例1“冰凍三尺,非一日之寒。”做好一件事往往需要一個(gè)長期的積累過程,寫作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。”

用圖示法表示為“--------------。”①------------,-----------“-------------。”②

①句引號內(nèi)獨(dú)立成句,故句號應(yīng)在引號里;②句,如果認(rèn)可引號內(nèi)的句號,那么全句就沒有了句末標(biāo)點(diǎn),不倫不類,所以,句號應(yīng)在引號外。

竅門二:層次分析法確定頓號、逗號、分號

例2美國的紐約、洛山磯、①日本的東京、②法國的巴黎、③英國的倫敦、④中國的北京、上海,都是世界上的大城市,都有申辦奧運(yùn)會的實(shí)力。

在例2我們可以看出各之間應(yīng)是并列關(guān)系,屬于并列詞組作主語的現(xiàn)象,可是有的詞組內(nèi)部又有小并列,如美國、中國,如果一味用逗號,則層次不明,這樣就必須把①②③④處的頓號改為逗號,這樣就清晰多了。

竅門三:成分分析法確定逗號、頓號

例4臺灣與大陸,同根同源、同文同種,為了民族的利益,兩岸應(yīng)盡快攜起手來。

本句中的“同根同源、同文同種”在句中做謂語,所以,它們之間不能用頓號,應(yīng)用逗號。

例5黨的十六大報(bào)告指出,我們要在新世紀(jì)頭20年走出一條科技含量高,經(jīng)濟(jì)效益好,資源消耗低,環(huán)境污染少,人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。

“科技含量高,經(jīng)濟(jì)效益好,資源消耗低,環(huán)境污染少,人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮”,在句中做定語,它們之間必須用頓號,用逗號則割裂了他們與中心詞的限制關(guān)系了。

竅門四:語意分析法確定標(biāo)點(diǎn)

例7他在“鐵道游擊隊(duì)”里擔(dān)任隊(duì)長職務(wù)。

例8他在《鐵道游擊隊(duì)》里扮演隊(duì)長角色。

同樣一個(gè)詞,但在例⑺中必須用引號,例⑻則用書名號。主要原因是語境不同。

從“兩個(gè)時(shí)代”看,句號應(yīng)加在②處,既然②處用了逗號,說明與后面還是有密切關(guān)系的,而后面的內(nèi)容又不是“啟示”的內(nèi)容,所以說,①處的冒號屬于用錯(cuò)情況。

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