南昌學(xué)大高三輔導(dǎo)班怎么樣

發(fā)布時間:2024-01-24 16:11:09來源：有考網(wǎng)綜合

對于每位高中生來說，高中三年的每個階段都是至關(guān)重要的，關(guān)乎高考和后續(xù)的志愿選擇。高中輔導(dǎo)班是指在學(xué)生正常上課之外，由專門的輔導(dǎo)機構(gòu)或教師提供的課外輔導(dǎo)服務(wù)。這些輔導(dǎo)班通過講解課程內(nèi)容、解答學(xué)生疑問、提供模擬考試等方式，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

學(xué)大高中輔導(dǎo)

在線1對1教學(xué)

教師在線1對1直播教學(xué)，家長免接送、省時又安全，操作簡單、學(xué)習(xí)自由、時間靈活、復(fù)習(xí)方便。

面授1對1上課

線下面對面輔導(dǎo)上課，校區(qū)環(huán)境安靜舒適、學(xué)習(xí)氣氛濃厚、注意力高度集中、學(xué)大教師貼心陪伴。

小班組輔導(dǎo)

1名教師只教3-6位學(xué)生，讓每個學(xué)生都能被關(guān)照到，學(xué)習(xí)環(huán)境舒適氛圍濃厚，引導(dǎo)式講解、互動式教學(xué)，多人一起互動，讓每位學(xué)生都可以融入到課堂和集體中。

面授一對一

學(xué)習(xí)問題	因材施教
基礎(chǔ)薄弱型	加強訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)構(gòu)建知識體系。
動力不足型	從興趣著手，深入淺出，培養(yǎng)興趣。
情緒波動型	由易到難，由簡到繁，重拾自信。
學(xué)習(xí)無效型	分析無效本質(zhì)原因做到活學(xué)活用。
缺少思路型	加強審題，判斷類型，培養(yǎng)發(fā)散思維。
一做就錯型	集中訓(xùn)練，舉一反三，觸類旁通。
粗心大意型	心理疏導(dǎo)，刻意練習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。
知識生疏型	多背多練，反復(fù)記憶，熟能生巧。

貼心服務(wù) 優(yōu)化目標(biāo)

咨詢溝通

通過和學(xué)生及家長溝通全面了解學(xué)生個性特點。

診斷評估

對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行科學(xué)完善的評估，剖析現(xiàn)狀。
定制方案

根據(jù)學(xué)生個性特點、學(xué)科需求，定制專屬輔導(dǎo)計劃。
匹配師資

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受特點匹配適合孩子的老師上課。
目標(biāo)優(yōu)化

總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況報告反饋家長，進一步優(yōu)化目標(biāo)。
效果跟蹤

及時監(jiān)督指導(dǎo)，實時檢測及時調(diào)整輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方案。
團隊服務(wù)

教育咨詢師、班主任等六位一體師資提供貼心服務(wù)。

學(xué)大機構(gòu)環(huán)境展示

公司前臺

接待區(qū)域

文化走廊

教室區(qū)域

學(xué)大師資隊伍

1 兩階段

崗前培訓(xùn)，對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容；在崗培訓(xùn)，關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。

2 三層次

新教師，側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度；青年教師，側(cè)重教學(xué)技能進階、輔導(dǎo)能力晉級等維度；高級教師，側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。

3 四結(jié)合

學(xué)大實行總部、分部+線上、線下+ 集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。

南昌學(xué)大高三輔導(dǎo)班怎么樣?學(xué)大教育針對藝考生、應(yīng)屆生、復(fù)讀生設(shè)置了專項教學(xué)計劃，能夠很好地滿足大家的備考和學(xué)習(xí)需求，針對性教學(xué)設(shè)計，個性化教學(xué)反饋，幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)問題。

南昌學(xué)大高中一對一在教學(xué)上能夠根據(jù)學(xué)員的情況進行教學(xué)指導(dǎo)和反饋，幫助同學(xué)們真正做好規(guī)劃和落實，通過精細化的分析和指導(dǎo)，同學(xué)們能夠更好地把握學(xué)習(xí)細節(jié)，實現(xiàn)綜合能力的進階。

1、一對一診斷+學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

為了及時解決大家的學(xué)習(xí)問題，我們將為同學(xué)們提供細致的教學(xué)輔導(dǎo)和反饋方案，通過精細化的分析和落實，幫助同學(xué)們奠定堅實的基礎(chǔ)，做好合理的安排，通過精細化的知識講解和及時的反饋，幫助大家做好專項落實。

通過互動式的教學(xué)設(shè)計和精細化的教學(xué)反饋，大家能夠真正做好規(guī)劃與落實，幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)問題，通過閉環(huán)式的教學(xué)設(shè)計，我們將幫助大家做好全面的學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)劃，幫助大家做好落實。

2、個性化教學(xué)設(shè)計

藝考生：基礎(chǔ)相對薄弱，基本上不在學(xué)校上課，因此更需要關(guān)注基礎(chǔ)知識的夯實，并且需要在老師的幫助下，梳理知識框架，且強化做題能力。

應(yīng)屆生：根據(jù)學(xué)習(xí)診斷情況，進行一對一的輔導(dǎo)和教學(xué)，幫助同學(xué)們做好規(guī)劃，直擊學(xué)習(xí)短板與痛點，幫助大家鎖定學(xué)習(xí)問題。

復(fù)讀生：重點分析往次考試問題，并根據(jù)復(fù)讀生的情況進行心態(tài)、知識、技巧等多維度的指導(dǎo)和幫助，避開以前“踩雷”的內(nèi)容，并動態(tài)化關(guān)注考生狀態(tài)，予以全面的關(guān)注和指導(dǎo)。

3、精細化教學(xué)設(shè)計

南昌學(xué)大教育根據(jù)學(xué)員接受考試的情況進行教學(xué)診斷，提供給學(xué)員及時的教學(xué)和反饋，幫助大家做好專項落實，通過精細化的分析和閉環(huán)式的教學(xué)，幫助同學(xué)們規(guī)劃，做好落實。通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化，讓學(xué)員更加清楚自己存在的問題。

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