學(xué)習(xí)少兒編程都有哪些誤區(qū)?

很多家長(zhǎng)由于對(duì)少兒編程的不了解而產(chǎn)生一些誤會(huì)。其實(shí)少兒編程可以說是針對(duì)小孩子的一門必要課程，而這個(gè)課程剛好又能夠?qū)⒆拥纳钇鸬綆椭饔?。在美國，少兒編程早已成為孩子們必不可少的課程之一，其他國家也同樣呼吁青少兒學(xué)習(xí)編程。再看看國內(nèi)的家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)習(xí)少兒編程都有哪些誤區(qū)?

1、學(xué)習(xí)編程要先學(xué)會(huì)電腦和英語?

很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地將少兒編程和計(jì)算機(jī)代碼編程混為一談，認(rèn)為必須要先學(xué)會(huì)使用電腦、鍵盤和英語，才能開始學(xué)習(xí)編程。

其實(shí)孩子并不需要掌握電腦和英語，通過拖拉拽的簡(jiǎn)單操作，利用一個(gè)個(gè)編程邏輯模塊，就能實(shí)現(xiàn)游戲的制作。所以，讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程并不需要掌握電腦和英語。

2、學(xué)習(xí)編程一定要智商很高?

很多家長(zhǎng)可能認(rèn)為，編程一定是一件需要高智商的事，我家孩子智商一般，根本學(xué)不會(huì)!其實(shí)不然，少兒編程教育在美國、英國等發(fā)達(dá)國家，已經(jīng)作為通識(shí)教育在中小學(xué)階段普及，這并不是少數(shù)孩子的游戲。

例如：積木化編程模塊非常地直觀，它對(duì)應(yīng)的是相應(yīng)的代碼，對(duì)于孩子們來說，積木化的編程是非常容易理解和學(xué)習(xí)的。

3、女孩子不擅長(zhǎng)學(xué)編程?

有些家長(zhǎng)會(huì)覺得，編程是男孩子才擅長(zhǎng)的，女孩子在邏輯思維上沒有優(yōu)勢(shì)，沒有必要學(xué)習(xí)編程。

根據(jù)國內(nèi)外的研究數(shù)據(jù)，在計(jì)算機(jī)編程領(lǐng)域，女孩完全不弱于男孩，在思維的嚴(yán)謹(jǐn)性等方面甚至比男孩更有優(yōu)勢(shì)。

4、學(xué)習(xí)少兒編程是超前教育?

一部分家長(zhǎng)可能覺得，現(xiàn)在孩子們的升學(xué)壓力那么大，大量的課外補(bǔ)習(xí)已經(jīng)壓得孩子喘不過氣來，學(xué)習(xí)編程不應(yīng)該在中小學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后想怎么學(xué)都行!

我們先了解一下較具代表性的Scratch少兒編程在全球的數(shù)據(jù)，在美國超過44%的中小學(xué)生學(xué)習(xí)少兒編程，而中國不到1%。根據(jù)世界知名教育專家的觀點(diǎn)，少兒編程教育并非超前教育，而是結(jié)合科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新學(xué)科，是符合未來時(shí)代需求的知識(shí)。孩子應(yīng)該減少應(yīng)試教育的補(bǔ)習(xí)，盡早接觸少兒編程。

5、孩子不做程序員也要學(xué)編程?

很多家長(zhǎng)會(huì)說，我家孩子以后又不做程序員，為什么要讓他學(xué)編程?牛津大學(xué)曾發(fā)布一個(gè)報(bào)告，預(yù)測(cè)在未來的20年里，有一半的工作將被機(jī)器所代替，而很多現(xiàn)在看起來高大上的工作，將來絕大多數(shù)將被計(jì)算機(jī)淘汰。

可見，讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程是一件迫在眉睫的事情，如果你愛你的孩子，如果你想讓未來的他更優(yōu)秀，那就學(xué)習(xí)少兒編程吧!

總之，既然生長(zhǎng)在這個(gè)人工智能時(shí)代，我們就要適應(yīng)其發(fā)展。未來的世界是機(jī)器化、程序化和信息化，計(jì)算機(jī)將會(huì)是人人都具備的基礎(chǔ)能力。而不學(xué)習(xí)編程的孩子也就無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，終將會(huì)被“淘汰”。為何不讓你的孩子從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)編程，去打開更開闊的視野和機(jī)遇呢?