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合肥秦漢胡同國(guó)學(xué)教育
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線 8:30-21:00
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合肥少兒國(guó)畫(huà)培訓(xùn)班哪家好?

發(fā)布時(shí)間:2021-08-26 08:11:14來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

秦漢胡同國(guó)畫(huà)課通過(guò)花鳥(niǎo)、山水、人物畫(huà)的畫(huà)法學(xué)習(xí),較熟練掌握基本運(yùn)筆、用墨、用水、用色和創(chuàng)作方法,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高形象思維能力,如觀察力、審美力、想象力、創(chuàng)造力等。
 
什么是國(guó)畫(huà)?

國(guó)畫(huà)(宣畫(huà)):即用顏料在宣紙、宣絹上的繪畫(huà),是東方藝術(shù)的主要形式(薛宣林定性)。 國(guó)畫(huà)從美術(shù)史的角度講,民國(guó)前的都統(tǒng)稱(chēng)為古畫(huà)。國(guó)畫(huà)在古代無(wú)確定名稱(chēng),一般稱(chēng)之為丹青,主要指的是畫(huà)在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫(huà)。近現(xiàn)代以來(lái)為區(qū)別于西方的油畫(huà)(又稱(chēng)西洋畫(huà))等外國(guó)繪畫(huà)而稱(chēng)之為“國(guó)畫(huà)”。它依照中華民族的審美趨向及因此而產(chǎn)生的藝術(shù)手法而創(chuàng)作。

國(guó)畫(huà)課程教學(xué)內(nèi)容
國(guó)畫(huà)入門(mén)
小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)入門(mén),掌握基本用法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的常見(jiàn)物品畫(huà)法。
常見(jiàn)畫(huà)法
初步學(xué)習(xí)小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà),掌握常見(jiàn)花卉植物的畫(huà)法。
常見(jiàn)花鳥(niǎo)
能夠較熟練掌握花卉畫(huà)法,會(huì)畫(huà)常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi),能夠欣賞花鳥(niǎo)畫(huà)作品。
個(gè)人創(chuàng)作
能構(gòu)圖進(jìn)行簡(jiǎn)易的創(chuàng)作,基本掌握簡(jiǎn)易的小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)法。
學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的諸多收獲
磨練耐性,養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。
熟練掌握基本運(yùn)筆用墨用水用色和創(chuàng)作方法。

完成不同難度的作品及考級(jí)要求,增加自信心。

提高思維和審美各方面素質(zhì)和能力。

培養(yǎng)學(xué)員良好的創(chuàng)作和鑒賞能力。
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學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)有哪些 收獲?
國(guó)畫(huà)培訓(xùn)學(xué)校介紹

秦漢胡同

秦漢胡同文化學(xué)院旨在繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)。學(xué)院依托秦漢胡同藝術(shù)品有限公司的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和藝術(shù)人文環(huán)境、借助秦漢胡同文化品牌資源,整合管理經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì),為廣大中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)愛(ài)好者提供修身養(yǎng)性的文化藝術(shù)課程。
秦漢胡同校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書(shū)架
 

合肥哪里有少兒國(guó)畫(huà)培訓(xùn)班?哪家好?小孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)有哪些好處?其實(shí)幼兒美術(shù)對(duì)孩子畫(huà)畫(huà)本身沒(méi)有什么作用,對(duì)開(kāi)發(fā)思維和想象力也沒(méi)什么作用。那學(xué)畫(huà)畫(huà)就沒(méi)一點(diǎn)用嗎?當(dāng)然不是,畫(huà)畫(huà)對(duì)其他基礎(chǔ)素質(zhì)的提升有不小的幫助。主要是以下幾點(diǎn):

1、大部分孩子都有觀察世界并在畫(huà)紙上再現(xiàn)的愛(ài)好。孩子畫(huà)畫(huà),都是基于想象和簡(jiǎn)單的觀察,描繪的是他觀察的或想象的世界,表現(xiàn)手段也都是“涂鴉”,能夠帶給自己的成就感和自信心(能夠表達(dá)自己想表達(dá)的會(huì)帶來(lái)成就感)。

2、學(xué)什么并不能影響孩子的思維及專(zhuān)業(yè)發(fā)展。并不是學(xué)畫(huà)畫(huà)就成畫(huà)家。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),注意力的集中才是重要的的天賦。本人從事教育很多年,教學(xué)水平有限,但是觀察了大量的學(xué)生。能夠很快提高的學(xué)生無(wú)一例外都是能夠注意力長(zhǎng)時(shí)間集中的孩子(我們讀中學(xué)時(shí)就有這樣的經(jīng)驗(yàn),其實(shí)每節(jié)課45分鐘有半時(shí)間注意力是難以集中的),所以,我覺(jué)得注意力能夠長(zhǎng)時(shí)間集中是一個(gè)孩子很大的天賦。而繪畫(huà)能培養(yǎng)孩子集中注意力。

3、畫(huà)畫(huà)會(huì)給孩子養(yǎng)成感受美的習(xí)慣。現(xiàn)在文盲不多,美盲很多,就像文盲看不了書(shū),這個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)就缺失了一項(xiàng)重要的體驗(yàn),美盲也是這樣,沒(méi)有感受美的習(xí)慣,生活該有多乏味。做為家長(zhǎng),當(dāng)然希望孩子能快樂(lè)的感受全部的世界。

對(duì)于孩子來(lái)講,重要的就體驗(yàn)、感知和經(jīng)驗(yàn)。只有積累的足夠多了,在大齡階段和成人階段才能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。“玩”是一種手段,即,孩子覺(jué)得好玩兒,他才有更多的興趣和好奇心,參與到感知和經(jīng)驗(yàn)的積累上。

簡(jiǎn)單的判斷方法:

一節(jié)課下來(lái),觀察所有孩子的作品,看其相似度,如果相似度太高,每個(gè)孩子都是畫(huà)一樣的花,一樣的動(dòng)物,說(shuō)明老師介入過(guò)多,并沒(méi)有給孩子自由發(fā)揮的空間。孩子的畫(huà)即使看起來(lái)再漂亮,也建議放棄,孩子天生的創(chuàng)造力被埋沒(méi)了,那才得不償失呢。如果一個(gè)美術(shù)機(jī)構(gòu),是以給予孩子足夠發(fā)揮空間為前提的,是注重理論知識(shí)和開(kāi)拓眼界為前提的,那孩子就能學(xué)到東西,而且這些東西能夠收益終身的。

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秦漢胡同發(fā)揮自身的內(nèi)容優(yōu)勢(shì),為全國(guó)各省市地區(qū)的標(biāo)志性文博、文旅資源進(jìn)行內(nèi)容系統(tǒng)化梳理、開(kāi)發(fā)和轉(zhuǎn)化,形成可閱讀、可視聽(tīng)、可測(cè)評(píng)、可認(rèn)證的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)質(zhì)文博文旅內(nèi)容進(jìn)課堂,為青少年兒童自幼樹(shù)立文化自信助力。秦漢胡同毫藝術(shù)通過(guò)近20年沉淀,圍繞“文字的力量”展開(kāi)收藏和研究,于歷代碑帖和全形拓、文人手札、古籍善本頗多用功。秦漢胡同少兒國(guó)學(xué)啟動(dòng)開(kāi)放業(yè)務(wù),已在貴陽(yáng)、成都、長(zhǎng)沙、婁底、太原、長(zhǎng)治、臨汾、福州、南昌、東莞等地區(qū)開(kāi)設(shè)教學(xué)點(diǎn)。并且在增加品質(zhì)的前提下,持續(xù)在下沉市場(chǎng)發(fā)展。

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