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發(fā)布時間:2021-12-29 10:58:24來源：有考培訓網(wǎng)綜合
C++一直都是編程語言中較基本的，現(xiàn)如今不光在行業(yè)崗位中需要用到，同時也是孩子們競爭的一個途徑。孩子在學習C++程序算法過程當中，能從中建立完善的邏輯思維，鍛煉孩子探索研究的能力。
本課程由小班教學的模式，老師能及時關(guān)注到每一位孩子的學習狀態(tài)，把知識點應用分階段應用到教學當中，通過難易程度、案例綜合、學科綜合，知識結(jié)構(gòu)四方面的設(shè)計思路打造出結(jié)構(gòu)簡單、趣味性強、學科性強、體系全面的課程結(jié)構(gòu)。
覆蓋全年齡階段的體系化整套方案。
經(jīng)驗豐富教育顧問指導課研。
細致的班主任、講師教學服務(wù)。
浸入式的學習體驗。
老師面對面教學，小班式準確授課：有問題課堂上即時解答，與老師、同學更多互動，提高課堂靈活性，幫助學生更快成長與進步。
富有創(chuàng)造力的學習環(huán)境和具有創(chuàng)新性的學習氛圍：具有未來感和想象力的學習環(huán)境，與同學們一起積極討論，創(chuàng)造活躍的學習氛圍。
專業(yè)的教研團隊，打造優(yōu)良的教學品質(zhì)：教學經(jīng)驗豐富的教育顧問指導課研，細致的班主任、講師教學服務(wù)，浸入式的學習體驗。
熟練掌握計算思維中的環(huán)境安裝，編譯原理，變量類型，格式化輸入輸出；并熟練掌握計算思維運算符及優(yōu)先級，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組和函數(shù)。
熟練掌握計算思維中的變量作用域，指針，引用，結(jié)構(gòu)體；熟練掌握計算思維，包含冒泡、選擇、插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標準庫。
熟練掌握計算思維中的遞歸，貪心，分治，排序算法；通過簡單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，動態(tài)規(guī)劃，較小生成樹等。
熟練掌握計算思維中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（線段樹、紅黑樹），字符串算法（KMP、AC自動機）；結(jié)合實戰(zhàn)和場景化題目，博弈論，圖論，深度優(yōu)先搜索、廣度優(yōu)先搜索、NP難問題。
| 等級 | 課時 | 學習目標 |
|---|---|---|
| S1 | 10次30課時 | 環(huán)境安裝，編譯原理，變量類型，格式化輸入輸出；運算符及優(yōu)先級，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組，函數(shù)。 |
| S2 | 15次45課時 | 變量作用域，指針，引用，結(jié)構(gòu)體；冒泡、選擇、插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標準庫。 |
| S3 | 10次30課時 | 遞歸，貪心，分治，排序算法；簡單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，動態(tài)規(guī)劃，較小生成樹。 |
| S4 | 15次45課時 | 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（線段樹、紅黑樹），字符串算法（KMP、AC自動機）；博弈論，圖論，深度優(yōu)先搜索、廣度優(yōu)先搜索、NP難問題。 |
C++一直都是編程語言中較基本的，現(xiàn)如今不光在行業(yè)崗位中需要用到，同時也是孩子們競爭的一個途徑。孩子在學習C++程序算法過程當中，能從中建立完善的邏輯思維，鍛煉孩子探索研究的能力。那么，成都小碼王C++程序算法課程學習效果好嗎?接下來一起隨小編來看看吧!
小碼王教育引進歐美先進教育理念和課程平臺，以“構(gòu)建孩子面向未來的思維方式”為企業(yè)使命，致力于成為卓越的青少年科技教育機構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓，為教育部指定課程研發(fā)合作單位，幫助中國青少年接軌世界的科學和編程教育，讓中國兒童與世界同步。小碼王的教育方法：先進的基于PBL項目驅(qū)動的教學法，教師帶領(lǐng)孩子與任務(wù)連接，發(fā)展解決問題的能力打破垂直學科局限，提高綜合學科能力。
課程設(shè)置：
小碼王的C++程序算法，老師能在指導學員學習的過程中，不光幫助其掌握更多編程學習基礎(chǔ)知識點，還能激起孩子學習編程的興趣，為孩子后階段能就更多更深層次的知識點學習做好準備。
為了檢測大家學習的效果，小碼王少兒編程的老師會定期檢測孩子的學習效果，了解其對相關(guān)知識點的吸收情況。而且因為老師們在相關(guān)教學方面有多年實踐積累的豐富指導經(jīng)驗，能根據(jù)學員的學習情況，以及孩子在學習中的特點，給其制定個性化的教學方案，使得參加課程學習的人員，能就更多編程相關(guān)的知識點和技能進行系統(tǒng)全面的學習。
課程中的老師在教學中會理論聯(lián)系實踐給相應的人員提供指導。而且為了方便在編程方面有不同基礎(chǔ)的人員能就更多相關(guān)知識點進行學習，還會通過分層次的教學模式，就更多需要孩子學習的知識點，給其提供指導。且課程在設(shè)置的過程中，包含的內(nèi)容相當豐富，參加課程學習的人員，能在整個學習過程中，從中得到很多的收獲。
課程內(nèi)容：
1.熟練掌握計算思維中的環(huán)境安裝，編譯原理，變量類型，格式化輸入輸出;并熟練掌握計算思維運算符及優(yōu)先級，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組和函數(shù)。
2.熟練掌握計算思維中的變量作用域，指針，引用，結(jié)構(gòu)體;熟練掌握計算思維，包含冒泡、選擇、插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標準庫。
3.熟練掌握計算思維中的遞歸，貪心，分治，排序算法;通過簡單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，動態(tài)規(guī)劃，較小生成樹等。
4.熟練掌握計算思維中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(線段樹、紅黑樹)，字符串算法(KMP、AC自動機);結(jié)合實戰(zhàn)和場景化題目，博弈論，圖論，深度優(yōu)先搜索、廣度優(yōu)先搜索、NP難問題。
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