廈門少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家值得選擇

廈門童程童美是全國(guó)連鎖的青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在廈門地區(qū)有良好的美譽(yù)度。采用線上線下同步教學(xué)，多年的IT編程教育經(jīng)驗(yàn)和上千名精英教研團(tuán)隊(duì)等教育資源優(yōu)勢(shì)，研發(fā)了一套專業(yè)的少兒編程課程體系。

形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

少兒編程學(xué)習(xí)的6個(gè)方法

一、價(jià)值感

伯澤爾說(shuō)，如果我們本身不想學(xué)習(xí)，那就不太可能學(xué)會(huì)，更談不上精通。所以我們必須認(rèn)識(shí)到我們打算學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能是有價(jià)值的，而且要找到所學(xué)內(nèi)容和自己的相關(guān)性。這就說(shuō)明，學(xué)習(xí)編程，首先要找到編程背后隱藏的價(jià)值感，認(rèn)同價(jià)值感，才會(huì)有動(dòng)力有熱情去學(xué)習(xí)。

二、目標(biāo)

在精通某項(xiàng)技能的初始階段，專注是關(guān)鍵的，我們要搞清楚我們要學(xué)習(xí)的究竟是什么，然后設(shè)定階段性目標(biāo)。目標(biāo)一定要明確，要確立時(shí)間節(jié)點(diǎn)，因?yàn)槿藗兏菀淄瓿梢恍┛雌饋?lái)比較容易衡量的小目標(biāo)。大量研究表明，具有清晰目標(biāo)的人，比設(shè)定“好好工作”“多讀書”這樣含糊目標(biāo)的人，取得的成果要好得多。編程在設(shè)計(jì)的時(shí)候都有每個(gè)主題項(xiàng)目，孩子可以通過(guò)發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力來(lái)完成每一節(jié)課，每一階段的目標(biāo)作品。

三、提升

“單純的反復(fù)練習(xí)是無(wú)效練習(xí)”。在這個(gè)階段，我們需要通過(guò)一些有針對(duì)性的練習(xí)打磨技巧，提高技能水平。及時(shí)建立反饋機(jī)制就很重要。

四、實(shí)踐

我們?cè)谡莆樟嘶A(chǔ)內(nèi)容之后，需要把學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去。運(yùn)用知識(shí)的另一個(gè)辦法就是問(wèn)為什么，這是一個(gè)產(chǎn)生新想法的途徑，只學(xué)習(xí)不實(shí)踐，還停留在原始的書本階段，根本沒(méi)有內(nèi)化成自身能力，更不能有效應(yīng)用。在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中就是在不斷的調(diào)整測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

五、融合

在這個(gè)階段，我們要逐步理解各種知識(shí)內(nèi)容是如何有機(jī)地結(jié)合到一起的。伯澤爾說(shuō)，學(xué)習(xí)不僅是為了掌握一點(diǎn)孤立的細(xì)節(jié)或者一個(gè)步驟，我們需要掌握專業(yè)領(lǐng)域的體系結(jié)構(gòu)。

六、反思

伯澤爾說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，犯錯(cuò)誤和過(guò)度自信都是很正常的情況，所以我們需要回顧知識(shí)，重新審視自己對(duì)知識(shí)的理解。相信你如果掌握了這6個(gè)學(xué)習(xí)編程的小方法，那么對(duì)于編程的學(xué)習(xí)你一定會(huì)事半功倍的!