小學英語說課稿范文

哈嘍小伙伴們 ，今天給大家科普一個小知識。在日常生活中我們或多或少的都會接觸到小學英語說課稿范文方面的一些說法，有的小伙伴還不是很了解，今天就給大家詳細的介紹一下關于小學英語說課稿范文的相關內容。

(相關資料圖)

　　來看看小學英語，哪些課程會有說課稿的案例。下面是有考網(wǎng)小編給大家整理的小學英語說課稿范文，供大家參閱!

　　小學英語說課稿課題

　　New Standard English Book Four Module 1,Unit 2. It’s raining.

　　教學模式 任務型教學模式 (Task-based Approach )

　　年級 Grade 2

　　教學用具 電腦、錄音機、卡片

　　小學英語說課稿分析

　　【教材分析】

　　學生已學完了全部字母，一些簡單的單詞和日常用語，為學生提供“字母-單詞”的復習游戲素材，鞏固已學到的知識從而引出新課.　It’s raining是新標準英語第一模塊第二單元的內容，本單元是圍繞天氣狀況為題材展開的。在日常生活中，“天氣”與我們密切相關，如何問答天氣便是本單元所要學習的交際用語，是教學大綱要求把握的重要語言功能項目之一。

　　【學生分析】

　　本節(jié)課授課的對象是小學二年級的學生，初學英語的孩子對語言運用意識不強，設計一些簡單的句子進行提問，激發(fā)學生對英語學習的愛好。同時學生的認知水平比較好，能讀出所學詞語，具有較強的可塑性。

　　小學英語說課稿教學用時

　　設計模式 教師：創(chuàng)設情景――激發(fā)愛好――組織活動――指定目標

　　學生：交流探究――合作活動――鍛煉能力――升華習慣

　　小學英語說課稿設計理念

　　英語課程的教育理念中指出“要面向全體學生、關注學生的情感，營造寬松民主和諧的教學氛圍，倡導任務型的教學途徑。本節(jié)課就是根據(jù)這些理念進行設計的，以培養(yǎng)愛好為前提，讓學生把所學的知識運用到實踐當中，讓學生通過感知、體驗、實踐以及合作探究來實現(xiàn)學習目標。

　　小學英語說課稿教學目標

　　(一)知識目標： 1. 以游戲的方式檢驗學生對26個字母的把握情況，要求能聽懂及正確識別。

　　2. 詞匯: hot, cold, raining, snowing, windy,sunny以及如何問答天氣的交際用語

　　3. 爭做小小天氣預告員。

　　4. 學唱英文歌曲

　　(二)能力目標：本節(jié)課通過課堂活動，完成了聽、說、讀、寫、唱的技能練習，使學生通過感知、實踐、合作完成任務，感受成功，提高語言實踐運用能力。

　　(三)德育目標：通過這節(jié)課讓學生懂得要愛護我們四周的環(huán)境，愛護樹木，從自我做起，保護地球漂亮的家園。

　　(四)情感目標：在學習中，我留意使用鼓勵性的語言，幫助學生克服緊張的心理，提高自信心。

　　教學重點 詞匯: hot, cold, raining, snowing, windy, sunny以及如何問答天氣的交際用語

　　教學難點 對What’s the weather like?的答語，It’s raining. It’s snowing也可說成It’s rainy. It’s snowy.

　　小學英語說課稿教學流程

　　一.談話引入

　　1. 鋪墊，知識回憶

　　想一想，到現(xiàn)在你學會了哪些英語知識?說說看，比一比誰學到的多?

　　2. 激趣，字母游戲：創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題

　　大家學會的可真不少!今天，我們就應用所學會的一些字母做一個游戲，你們喜歡嗎?

　　老師給每個同學發(fā)一張卡片，上面有一些字母，下面同學們仔細聽，把老師讀到的字母劃掉，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?每個小組第一桌的同學到前邊來做，看哪組分高。

　　師讀：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y

　　Now, tell me please. What do you find?

　　生：單詞flag, go, zoo, bag, pen.

　　師：OK! You are very clever.

　　完成最好的同學得一朵小紅花。

　　師：這里有一個單詞同學們沒有找到，那就是我們今天學習的weather.

　　( 游戲能為小學生的英語學習帶來快樂，使枯燥、機械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學過程中，應恰當?shù)陌延螒蛞胝n堂，寓教于樂。)

　　二.利用多媒體學習新單詞

　　1. 練習生詞的讀音

　　課前讓學生查找與天氣有關的單詞，學生通過搜索資料提高搜索信息的能力，培養(yǎng)學生探究能力，然后進行六個單詞的重點學習,在聽完磁帶后，找學生讀單詞，糾正他們的發(fā)音。

　　( 利用電教多媒體能使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習。)

　　2. 交際英語

　　運用What’ the weather like? 就圖片上的天氣進行提問。

　　( 英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學，做到學用統(tǒng)一。)

　　3. 圖片與句子相連接，學生走到微機前進行連接。

　　三.爭做小小天氣預告員

　　就各地區(qū)的天氣進行預告。

　　( 愛好是最好的老師，而愛好來自好奇，來自體驗，提供實踐機會，讓他們參與表演，這既符合兒童好動、表現(xiàn)欲強的年齡特點，同時也會進一步加強對所學知識的把握。)

　　四.學唱歌曲

　　1. 運用肢體語言教學生詞snoring, bumps his head,確信學生理解歌曲的意思。

　　( 肢體語言，可使學生在語言和動作、表情間建立直接的聯(lián)系，從而獲得形象的感知，能收到良好的效果。)

　　2. 建立超連接，運用新標準動畫光盤教唱歌曲，在演唱中配以相應的動作，然后小組間展開競賽，看哪個小組唱得最好，為唱得最好的學生發(fā)小紅花，并鼓勵他們把新學的歌曲唱給爸爸媽媽聽。)

　　( 小學生性格天真活潑，特殊喜歡唱歌，在演唱中配以相應的動作會更引起他們的參與和投入，在英語歌曲中學新詞，既減輕了學生的心理負擔，又能在輕松愉快的氣氛中學到新知識。)

　　五.總結升華

　　以沙塵暴為例對學生進行愛護四周環(huán)境的思想教育，讓我們的天空更藍。

　　六.課堂小結

　　在活動中復習鞏固了所學知識，把握了如何問答天氣，以及在愉快的氣氛中學會了一首英文歌曲，增強了學英語的自信。

　　七.課后作業(yè)

　　1. 觀察本周天氣情況，進行預告。

　　2. 假如你想了解天氣的更多知識，請同學們登陸www.hongen.com ,老師相信你一定會成為一名出色的天氣預告員。

　　八.課后反思

　　本節(jié)課在教學模式中采用任務型教學法，在授課過程中應用了游戲法，分組合作法、啟發(fā)誘導法，演唱教學法。教學設計按照　老師：創(chuàng)設情景――激發(fā)愛好――組織活動――指定目標　學生：交流探究――合作活動――鍛煉能力――升華習慣，使全體同學在充分的活動中學到了新的知識，取得了較好的教學效果。

　　九. 板書設計

　　It is raining.

　　Word list:

　　Hot、cold、raining、snowing、windy、sunny

　　Sentences：

　　What is the weather like?

　　It is raining. (snowing、rainy、snowy)