發(fā)布時間:2022-08-09 11:12:04來源:有考培訓網(wǎng)綜合
能夠有所進步,達到理想成績。
為了能夠充分汲取,設(shè)定為80課時。
3-6人,8-10人,12-20人,不同班型。
無時無刻地學習,每月循環(huán)開班。
根據(jù)合理的安排,節(jié)省復習時間取得進步。
口語、聽力、寫作、閱讀,各部分層層遞進。
杭州雅思培訓機構(gòu)哪里好些?啟德考培經(jīng)過多年發(fā)展,以布魯姆教育目標分類系統(tǒng)和支架體系為理念配合SA教服團隊一對一監(jiān)督跟進,效果保障,已經(jīng)逐步展現(xiàn)出了國際化教學的風格,以提高學生英語語言和學習技巧雙重能力為己任,幫助學生更好的適應國外初中、高中、本科以及研究生的學術(shù)型課程,用更留學本土化的教學思維幫助學生適應海外求學生活。
雅思口語考試較重要的準備是練習。只有在實踐中,你才能發(fā)現(xiàn)發(fā)音錯誤并改正它們。下面是雅思口語發(fā)音不準的幾個原因,大家可以作為了解。
一、輔音發(fā)不準確
首當其沖的是th的發(fā)音,凡是遇到th我們都要咬舌頭,比如the, think, this, mother, both, three, through, month, maths。絕大多數(shù)學生在遇到th時,都用/s/或/z/來替代,沒有伸出舌尖。這樣做的結(jié)果是自己說得很舒服,聽的人很不舒服。
試試念一下下面這個句子,看看你有沒有這個毛?。?/p>
Neither father nor mother likes this weather.
爸爸媽媽都不喜歡這天氣。(咬五次舌頭)
還有兩組非常常見的錯誤:/l//n/不分,/w//v/不分。南方人傾向于出現(xiàn)/l//n/不分,北方人/w//v/不分。曾經(jīng)有個貴州學員在第一次上課做自我介紹的時候居然說“My leim is …(My name is …)”,全班同學都忍著才能不笑出來。無疑這樣的自我介紹也會給考官留下很不好的印象。
英語輔音/n//l/的發(fā)音部位和漢語的這兩個音的發(fā)音部位基本是一致的,/l/是舌側(cè)音,發(fā)音時舌尖抵住上齒齦,氣流由舌頭兩旁出來,/n/是鼻音,發(fā) 音時也是舌尖抵住上齒齦,但氣流是從鼻腔里出來的。這個區(qū)別如果不注意加以強調(diào)的話,學生一出口就容易犯錯誤,以name一詞為代表。容易/n//l/淆 的常見詞還有:let,like,live,light,low,night,ninenose,net等等。
二、長元音和雙元音不飽滿
試試下面這兩個句子你能讀得對嗎?
Mike likes to write by the nice bright light at night. (八次張嘴,元音極其飽滿!)
I like the shape of that mountain.(包含了四個容易混淆的元音)
英文的元音有長短之分,而中文則沒有,學生們很容易把長的讀成短的。比如meal和mill、sheep和ship、been和bin。試著讀一下這幾組單詞,如果聽起來一樣的話就說明你出現(xiàn)這個問題了。
雙元音是指音標中的八個音/a?/ /e?/ /a?/ /??/ /??/ /??/ /e?/ /??/。正確的雙元音讀法應該經(jīng)歷一個先升再降的拋物線式拖音過程,強弱分明,而不是很多同學的直線式發(fā)音,比如把[??]讀成“歐”音,[ai]讀成“愛”音,[au]讀成“奧”音等等。發(fā)雙元音時如果不注意強弱區(qū)別、飽和度不夠的話,往往會影響聽力理解。
三、單詞重音后移
雅思口語考試,中國的英語學習者在讀英語單詞時,常犯重音位移錯誤,主要表現(xiàn)為將第一個音節(jié)重音后移至第二個音節(jié)。英文的重音就像中文的四聲,和單詞的發(fā)音是不可分割 的,重音后移聽起來會有非常的奇怪的聲調(diào)。較常見的重音后移的單詞是interesting,它的重音在較前面,而不是在t的前面。類似的還有 subject、mobile、recent等,這些單詞的重音也都在較前面。
四、太愛發(fā)“兒”化音
一直以來,受美劇的影響,加上雅思口語考試對語音的包容性,讓很多考生選擇了自己喜歡的美式英語,但這也意味著很多考生開始了對“兒”化音的情有獨鐘,即不加區(qū)分地卷舌發(fā)兒化音。Christmas,August,idea都是很典型的例子,單詞的拼寫中并沒有“r”,但是考生卻莫名其妙非要讀出“r”的音。通常我們所說的兒化音只有在單詞中出現(xiàn)字母r時才會有相應的發(fā)音出現(xiàn)。
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