“被動(dòng)”變“主動(dòng)”,化“單一”為“多樣”,成為以自主性、研究性、合作性、創(chuàng)新性為特征的學(xué)習(xí)行為。
發(fā)布時(shí)間:2022-09-29 16:42:07來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
學(xué)習(xí)德語(yǔ),能夠獲得更為廣闊的學(xué)術(shù)深造空間。首先,德語(yǔ)在我國(guó)算小語(yǔ)種,在高考自主招生中可作為特長(zhǎng)考慮;其次,德語(yǔ)是世界第二大學(xué)術(shù)語(yǔ)言,很多工程技術(shù)和哲學(xué)、藝術(shù)類專著都是用德語(yǔ)寫就的,所以無(wú)論是在英美,還是在香港,只要你二外是德語(yǔ),你申請(qǐng)研究生獲得錄取的機(jī)會(huì)將會(huì)大大增加。
“被動(dòng)”變“主動(dòng)”,化“單一”為“多樣”,成為以自主性、研究性、合作性、創(chuàng)新性為特征的學(xué)習(xí)行為。
以良好的知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)知識(shí)、科學(xué)幽默精確的語(yǔ)言、靈活的教學(xué)方式及策略,遵循二語(yǔ)習(xí)得規(guī)律等學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn),為學(xué)生提供教學(xué)。
清晰的學(xué)習(xí)界面,多樣的音頻和視頻,生動(dòng)呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以回看的在線課堂,及時(shí)的學(xué)習(xí)評(píng)估。
教、學(xué)、測(cè)、練、評(píng)的完整閉環(huán),教師和學(xué)習(xí)督導(dǎo)的共同監(jiān)督,從入班到結(jié)課進(jìn)行跟蹤,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
實(shí)時(shí)的師生互動(dòng)和生生互動(dòng),構(gòu)建知識(shí)地圖,建立學(xué)習(xí)共同體,小班教學(xué)使學(xué)生和老師有充分互動(dòng)。
1、對(duì)德語(yǔ)感興趣的基礎(chǔ)薄弱學(xué)員;2、接觸過德語(yǔ)入門學(xué)習(xí)的學(xué)員。
1、采用德國(guó)教材,并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成專業(yè)的教學(xué)體系,參考德國(guó)教學(xué)模式;2、每四個(gè)單元有視頻教學(xué)課;3、配套詞匯練習(xí)資料;4、有單元小測(cè)驗(yàn),每本書有三次小綜合測(cè)驗(yàn),期末有一次大綜合測(cè)試;5、除學(xué)習(xí)德語(yǔ)課程外,同時(shí)講授德國(guó)概況以及文化,德國(guó)留學(xué)咨詢與講座,德語(yǔ)出國(guó)考試攻略,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),更好地了解德國(guó)。
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福州德語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)校哪家好?德語(yǔ)德福考試有哪些作用呢?大家了解德語(yǔ)大家都會(huì)覺得考德福的就是為了出國(guó),其實(shí)不然,很多人也是興趣使然,想要鍛煉自己的德語(yǔ)能力,還有一些人是工作需求。
新通教育創(chuàng)立于1996年,以“提升中國(guó)學(xué)子全球競(jìng)爭(zhēng)力”為使命,旗下有新通留學(xué)、新通考培、新通游學(xué)、新通移民、小麥藝術(shù)、初本幼園等業(yè)務(wù)板塊。
新通教研團(tuán)隊(duì)基于行業(yè)大數(shù)據(jù)與案例,創(chuàng)立360°服務(wù)體系,通過系統(tǒng)監(jiān)控和團(tuán)隊(duì)監(jiān)控雙向監(jiān)督、跟進(jìn)學(xué)生培訓(xùn)/申請(qǐng)的全過程,用科學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)+優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn),不斷優(yōu)化服務(wù)流程和教學(xué)體系,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)獲錄,并成功求學(xué)海外。
德語(yǔ)入門主要是讀音要準(zhǔn)確,掌握了正確的讀音才能避免理解錯(cuò)誤以及考試中的一些錯(cuò)誤,小編為大家介紹一些德語(yǔ)讀音的小技巧,快來(lái)一起看看吧!
每個(gè)字母組合基本上都有自己的固定發(fā)音,只需要特別注意單詞的重音。發(fā)音要注意:
1.對(duì)于小舌音,可以在初期使用h音帶。當(dāng)深地觸摸它時(shí),你會(huì)自己糾正它
2.還要注意長(zhǎng)音和短音的區(qū)別,這是大多數(shù)人容易忽視的,而后期會(huì)導(dǎo)致口語(yǔ)使用中的錯(cuò)誤。
3.pf-發(fā)音。發(fā)音正確,聲帶不振動(dòng),幾乎只能聽到F的聲音,p只是一個(gè)小小的爆破聲。有些人會(huì)把p念成渾濁的聲音,類似于中文拼音pefu,這是
4.w放在詞*聲音咬嘴唇。北方的個(gè)別學(xué)生很容易在*發(fā)行“哇”。
有些學(xué)生在中,有些學(xué)生不敢說話,害怕犯錯(cuò)或害羞,這是非常糟糕的。在德國(guó),如果你有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同歐洲和*的學(xué)生交流,你會(huì)發(fā)現(xiàn)基本上每個(gè)人的德語(yǔ)口音都是不同的。英國(guó)德語(yǔ)有英語(yǔ)風(fēng)味,阿拉伯語(yǔ)有孜然風(fēng)味,但他們都有信心說出來(lái)。后來(lái),通過大量的交流口音,他們逐漸變得真實(shí),所以發(fā)音非常重要,但更重要的是要敢說,多說!
如果你已經(jīng)能夠熟練地閱讀一段材料,試著重復(fù)它并導(dǎo)出它~重復(fù)是一個(gè)輸入、吸收、重組和輸出過程。它可以幫助您在原始材料的基本大綱下鍛煉導(dǎo)出內(nèi)容的能力,對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)步有明顯的影響~(P.S這種方法很難,適合有一定德語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生。
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