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常州嘉宏世紀(jì)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校
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常州日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家比較強(qiáng)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-28 16:00:30來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

?日語(yǔ)在世界范圍使用廣泛,因?yàn)槿毡緞?dòng)漫產(chǎn)業(yè)在世界范圍內(nèi)的影響力,雖不是聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言,在世界上影響力也很大。

日語(yǔ)發(fā)音規(guī)則
01課前預(yù)習(xí)
語(yǔ)氣要柔
這點(diǎn)對(duì)于我們說(shuō)好日語(yǔ)很重要,日語(yǔ)不像漢語(yǔ)那樣清脆如同 “大珠小珠落玉盤(pán)”,而是緩緩流淌如同一片云彩。怎么做到呢?試著微笑著說(shuō)日語(yǔ)吧。
02勤記筆記
低起伏要平
日語(yǔ)中的聲調(diào)決定著一個(gè)詞匯乃至一句話的高低起伏。我們中國(guó)人在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí),會(huì)像漢語(yǔ)四聲一樣格外強(qiáng)調(diào)日語(yǔ)的高低起伏。
03鞏固課內(nèi)
整體要流暢
做好以上幾點(diǎn),就要練習(xí)我們說(shuō)日語(yǔ)的流暢度咯。不打磕巴,把一句日語(yǔ)從頭到尾好好說(shuō)下來(lái)。沒(méi)有別的捷徑,只能靠個(gè)人的努力哦。
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日語(yǔ)課程
歐風(fēng)日語(yǔ)教材展示
小班制教學(xué)模式1

標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)

全日制課程安排2

標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)

高三式學(xué)習(xí)管理3

標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)高級(jí)

半封閉式集訓(xùn)環(huán)境4

日語(yǔ)入門(mén)50音圖

校區(qū)風(fēng)采
教室
少兒主題教室
書(shū)架
 
為什么選擇歐風(fēng)課程
在線答疑
任何學(xué)習(xí)問(wèn)題都可獲得老師的解答。
 
錄播復(fù)習(xí)
錄播反復(fù)聽(tīng)隨時(shí)復(fù)習(xí),輕松學(xué)習(xí)。
 
教學(xué)新穎
嚴(yán)選師資團(tuán)隊(duì),教學(xué)模式一體化。
 
??碱A(yù)測(cè)
模考定位,驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。
 
全程輔導(dǎo)
提供自習(xí)環(huán)境,鞏固當(dāng)天所學(xué)。
 
 
 
 

日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家比較強(qiáng)?經(jīng)常會(huì)有朋友跟小編抱怨,日語(yǔ)真的是日語(yǔ)簡(jiǎn)單,學(xué)成很難很難的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)日語(yǔ)就是一條不歸路等等之類的。然后小編就去調(diào)查了一下,日語(yǔ)到底難在哪些地方,主要是難在敬語(yǔ)的表達(dá)方式繁瑣;翻譯時(shí)遇到的詞組讓人頭大;還有外來(lái)語(yǔ)的不斷更換等等這些都是大家覺(jué)得比較難的地方,其實(shí)不僅我們覺(jué)得很難,有時(shí)候就連日本人很理不清的。

日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家比較強(qiáng)

歐風(fēng)隸屬于朗閣教育科技股份有限公司,是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語(yǔ)種培訓(xùn)基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。自創(chuàng)辦以來(lái),歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。

面向全國(guó)推出考試課程簽約制度,嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學(xué)員,并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商,教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)術(shù)積累,歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下,提出學(xué)習(xí)閉環(huán),在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái),打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

日語(yǔ)真的這么難嗎?難道就沒(méi)有解決的辦法了嗎?當(dāng)然不是,就算再難的語(yǔ)言它還是能有辦法學(xué)會(huì)的。

1、首先要知道漢字是“訓(xùn)讀”或者“音讀”

要辨別一個(gè)漢字究竟是用“訓(xùn)読み”還是“音読み”,這是我們必須要先了解的。“訓(xùn)讀”就是日本人自創(chuàng)的讀音,日語(yǔ)有固定的詞匯。一般來(lái)講,日語(yǔ)里面的動(dòng)詞和い形容詞,而且只有一個(gè)字的漢字一般為訓(xùn)讀。“音讀”根據(jù)中國(guó)字演變而來(lái)的,從中國(guó)演變過(guò)去的,一般用聽(tīng)的話是不知道意思的。一般來(lái)講,日語(yǔ)里的兩個(gè)漢字構(gòu)成的名詞是音讀。

2、了解外來(lái)語(yǔ)

在日語(yǔ)單詞中,很多都是來(lái)自中國(guó)的漢字,可以認(rèn)為是外來(lái)語(yǔ),還有歐美的詞匯,外來(lái)語(yǔ)的慈湖一般是用片假名來(lái)書(shū)寫(xiě)的,所以大家一看便知道了,當(dāng)時(shí)在實(shí)際生活運(yùn)用上我們并沒(méi)有意識(shí)到它們就是外來(lái)語(yǔ)。

3、從用法來(lái)辨別助詞,尤其是“は”和“が”

很多人在看完句子之后感覺(jué)這兩個(gè)助詞的區(qū)別不大,但是這兩個(gè)助詞種類上不屬于一個(gè)類型的。“は”是提示性助詞,不僅可以提示主語(yǔ),還能夠提示狀語(yǔ)、賓語(yǔ)等,在一定環(huán)境下還可以提示各種補(bǔ)語(yǔ)等。“が”是主格助詞的一種。他們有時(shí)候會(huì)起到類似的作用,但又有時(shí)候是完全不同的。

4、輕松掌握敬語(yǔ)

日語(yǔ)的敬語(yǔ)分為尊敬語(yǔ)、謙譲語(yǔ)和丁寧語(yǔ)這三種,其中較簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)就是“丁寧語(yǔ)”,它能夠讓日語(yǔ)說(shuō)的更加有禮貌,句子更加優(yōu)美而且還有涵養(yǎng),如果當(dāng)你在猶豫尊敬語(yǔ)的變形是否正確的時(shí)候,那就用禮貌語(yǔ)吧。

5、理清授受關(guān)系

日本人講話很喜歡用這種授受關(guān)系,在生活中,表達(dá)我活著我的一方給別人,也需要表達(dá)別人給(為)我或者我的一方時(shí),這時(shí)候就戳到學(xué)生的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)了,但是只要你能夠理清的話,授受關(guān)系也沒(méi)有你想象的那么復(fù)雜。

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