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玉溪學(xué)大教育紅塔撫仙校區(qū)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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玉溪反饋比較好的高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

發(fā)布時(shí)間:2024-07-26 11:44:04來(lái)源:有考網(wǎng)綜合

高中不僅是學(xué)習(xí)壓力比較大,所學(xué)習(xí)的科目難度系數(shù)也直線上升,很多學(xué)生到了后期明顯力不從心了,學(xué)大教育一對(duì)一的教學(xué)模式更加具有針對(duì)性,根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況制定個(gè)性化教學(xué)方案,幫助學(xué)員夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)員的發(fā)散性思維以及答題和解題的思路和方法,讓學(xué)員對(duì)于今后的學(xué)習(xí)可以更加游刃有余。
學(xué)大特色教學(xué)模式
1
新知拓展

通過(guò)舊知識(shí)點(diǎn),延展新知識(shí)點(diǎn)。

2
基礎(chǔ)梳理

知識(shí)整體梳理,溫故知新。

3
專項(xiàng)鞏固

專項(xiàng)練習(xí),循序漸進(jìn)。

4
及時(shí)反饋

學(xué)習(xí)效果及時(shí)檢測(cè)教學(xué)不斷跟進(jìn)。

5
例題精講

篩選經(jīng)典例題,集中練習(xí)。

6
效果落實(shí)

學(xué)過(guò)的知識(shí)能做到會(huì)應(yīng)用,會(huì)拓展。

高中輔導(dǎo)
  • 01

    特色課

    適用學(xué)生:基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生;
    課程特色:知識(shí)梳理,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系。
  • 02

    專項(xiàng)課

    適用學(xué)生:自身存在弱勢(shì),不足的學(xué)生;
    課程特色:針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),逐一進(jìn)行,訓(xùn)練方法,彌補(bǔ)弱項(xiàng),鞏固基礎(chǔ)。
  • 03

    潛能課

    適用學(xué)生:學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生;
    課程特色:遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念,針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜,傳授學(xué)習(xí)方法。
  • 04

    梳理課

    適用學(xué)生:需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生;
    課程特色:通過(guò)數(shù)據(jù)分析,精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法,梳理知識(shí)架構(gòu)。
全日制教學(xué)優(yōu)勢(shì)
特色項(xiàng)目 教學(xué)內(nèi)容
評(píng)估編班 所有學(xué)員入學(xué)前均需評(píng)估學(xué)情,根據(jù)程度及選科進(jìn)行編班。
小班上課 小班上課,盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
互動(dòng)為主 采取靈活教學(xué)方式,以學(xué)生參與、課堂互動(dòng)為主,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
專屬教材 學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。
全天教學(xué) 每天都嚴(yán)格按照課程排期表進(jìn)行上課、自習(xí)及休息井井有序。
統(tǒng)一管理 無(wú)論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理,對(duì)住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理。
多層服務(wù) 除了輔導(dǎo)課程,還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理疏導(dǎo)、志愿填報(bào)等服務(wù)。
雙向反饋 老師定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,學(xué)生及家長(zhǎng)向老師提出意見及需求。
嚴(yán)選師資

學(xué)大教育

  • 出色教育背景
    01
  • 02
    教師資質(zhì)認(rèn)證
  • 多年帶班經(jīng)驗(yàn)
    03
  • 04
    層層嚴(yán)格篩選
  • 定期考核培養(yǎng)
    05
  • 06
    教學(xué)精益求精
學(xué)大機(jī)構(gòu)環(huán)境
  • +
  • ++
學(xué)大師資介紹
01
教師背景

大部分老師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),具有本科以上的學(xué)歷,學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué),具有教學(xué)特色。

02
自由選擇老師

學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師,對(duì)老師不滿意可隨時(shí)跟換。

03
面試選拔率

通過(guò)面試,筆試,試講等嚴(yán)格的篩選,再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核,錄取率造就學(xué)大的師資團(tuán)隊(duì)。

04
完善的培訓(xùn)體系

崗前集中培訓(xùn),傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),實(shí)行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。

05
豐富的工作經(jīng)驗(yàn)

老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析學(xué)生實(shí)際情況后,因材施教,制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。

學(xué)大教育
懂教育
熟知教育政策,緊跟教育形勢(shì),不忘教育初心,牢記教育使命。
01
懂家長(zhǎng)
關(guān)愛(ài)孩子健康,呵護(hù)孩子成長(zhǎng),發(fā)掘孩子潛能,培養(yǎng)全面發(fā)展。
02
懂學(xué)生
了解性格特點(diǎn),尊重個(gè)性差異,傾聽學(xué)生心聲,用心答疑解惑。
03
懂培訓(xùn)
提倡亦師亦友,擅長(zhǎng)因材施教,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)以致用。
04

玉溪反饋比較好的高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是哪家?學(xué)大教育的高考復(fù)讀輔導(dǎo)擁有較先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),以較科學(xué)的教學(xué)體系和方法,全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和能力,讓你實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的較大化。

每月教學(xué)流程

1.每月末:每月月考,檢測(cè)學(xué)業(yè)情況,多維度把控學(xué)習(xí)進(jìn)度;

2.月考試卷分析及錯(cuò)題精講,提出解決方案,實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài);

3.根據(jù)學(xué)生掌握情況,實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,精細(xì)分層,個(gè)性化拓展;

4.根據(jù)學(xué)生心理情緒,實(shí)時(shí)溝通疏導(dǎo)壓力,增加良好精神狀態(tài);

5.全面回顧復(fù)習(xí),梳理當(dāng)月知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)體系;

如何改變高考學(xué)生精神狀態(tài)

1、培養(yǎng)意志力,培養(yǎng)樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度

高考前復(fù)習(xí)范圍廣,容量大,時(shí)間長(zhǎng),缺乏新穎性,形式單調(diào)。相當(dāng)多的學(xué)生很容易產(chǎn)生已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的“相似”的感覺(jué)、缺乏耐心、“對(duì)勝利的渴望”、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減弱、煩躁和厭煩的感情。高考是一個(gè)難關(guān),勇敢的人不怕。學(xué)生要培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志力,決心堅(jiān)持到底,培養(yǎng)頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì),白政強(qiáng)的宣傳精神和百折不撓的勇氣,要以樂(lè)觀的態(tài)度相信自己能克服“高原現(xiàn)象”。

2、保持頭腦冷靜,學(xué)會(huì)適當(dāng)放松

很多學(xué)生日夜學(xué)習(xí),睡眠嚴(yán)重不足,有些學(xué)生采取海戰(zhàn)術(shù),較終頭暈,心里焦慮,甚至心里越來(lái)越不可估量,生理疲勞和心理疲勞積累到一定程度,就會(huì)出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”。我覺(jué)得再努力也上不去,所以失去了自信。高三學(xué)生要保持和平心態(tài),樹立足夠的自信,時(shí)刻相信自己的能力。不要因?yàn)槟M成績(jī)不好而感到緊張和失眠,不要誤以為自己的頭腦不行,不記得,甚至沮喪,過(guò)早地否定自己的學(xué)習(xí)效果。你也知道。

要合理休息,讓身心充分休息,越是緊要關(guān)頭,不要亂來(lái),一切都按計(jì)劃進(jìn)行,保持對(duì)計(jì)劃的合理調(diào)整。拿著那樣的燈和夜戰(zhàn)和加班的消耗戰(zhàn)對(duì)學(xué)習(xí)是不利的。高三學(xué)生應(yīng)該理解,學(xué)習(xí)的“高原現(xiàn)象”階段是學(xué)習(xí)的必要階段之一。特別是對(duì)中后期水平的同學(xué)來(lái)說(shuō)尤為突出。要理解“高原時(shí)代”是下一次飛躍的前奏。高三學(xué)生可以適當(dāng)休息,學(xué)習(xí)其余部分,合理使用大腦,聽輕音樂(lè),看電視,打球,做自己感興趣的事情,調(diào)整頭腦。

3、轉(zhuǎn)換并找到合適的學(xué)習(xí)方法

有些學(xué)生在復(fù)習(xí)中不樹立以我為主的理念,不認(rèn)真分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),被動(dòng)地聽從老師的安排,不斷重復(fù)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),但自己的缺點(diǎn)沒(méi)有得到改善。有些學(xué)生習(xí)慣了某些學(xué)習(xí)方法后會(huì)有惰性,由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,自己調(diào)整學(xué)習(xí)方法的能力不夠。“高原時(shí)代”學(xué)習(xí)方法的變化是首要任務(wù)。

隨著復(fù)習(xí)的深入,復(fù)習(xí)方法也會(huì)隨之改變。是否重視認(rèn)知或理解;不要把重點(diǎn)放在應(yīng)用和綜合上,具體的復(fù)習(xí)階段都不一樣。固定不變的學(xué)習(xí)手段的效果肯定會(huì)大打折扣。用于高三輪復(fù)習(xí)的方法可能不再適合復(fù)習(xí)到第二輪。越接近復(fù)習(xí)后期,越要進(jìn)行知識(shí)上的綜合,越要努力融合知識(shí),因此要加強(qiáng)綜合分析能力的運(yùn)用。

4、及時(shí)總結(jié)和完善審查計(jì)劃

高三學(xué)生應(yīng)該總結(jié)和比較自己需要復(fù)習(xí)的作業(yè),找到差異??纯茨男┛颇渴亲约罕容^可靠和自信的“拳頭產(chǎn)品”。有些科目是自己薄弱的一部分,需要加強(qiáng)。有些問(wèn)題是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),需要認(rèn)識(shí)和掌握。高三學(xué)生要安排好時(shí)間,有效掌握老師的節(jié)奏,但不必堅(jiān)持老師的進(jìn)度,也不必根據(jù)各個(gè)學(xué)科的層次增加自己的低“通盤”。高三學(xué)生的注意力要更加集中,摒棄不切實(shí)際的雜念,排除所有對(duì)自己不利的干擾。記憶方法綜合利用盡可能多的感官通道,即眼睛、耳朵、嘴、手等。

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