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東莞長安童程童美少兒編程培訓(xùn)
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東莞信息學(xué)奧賽編程培訓(xùn)班哪家機(jī)構(gòu)好

發(fā)布時(shí)間:2024-03-11 15:12:32來源:有考網(wǎng)綜合

信息學(xué)奧林匹克競賽是教育部和中國科協(xié)委托中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)舉辦的一項(xiàng)全國青少年計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競賽。主要分為NOIP(全國聯(lián)賽)、夏令營(NOI比賽的擴(kuò)大賽,也稱全國賽)、IOI(出國參加世界信息學(xué)奧林匹克競賽)等。

信息學(xué)奧賽怎么入門
1
 
編程語言選擇
信息學(xué)奧賽主要考的是程序設(shè)計(jì),首先是要選擇合適的參賽編程語言,競賽的編程語言有三種:pascal語言,c語言,c++語言,考試中絕大多數(shù)考生選擇c++語言。
2
 
學(xué)編程語言
首先要從學(xué)習(xí)c語言開始,通過學(xué)習(xí)c語言熟悉程序設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu),然后學(xué)習(xí)c++的簡單的基礎(chǔ)知識(shí),再學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)模板庫,掌握這些內(nèi)容,編程語言的學(xué)習(xí)就算入門了。
3
 
學(xué)c語言知識(shí)
只有知道競賽考哪些內(nèi)容才能很好的選擇程序設(shè)計(jì)書籍,競賽中需要掌握的c語言知識(shí)主要有:常量,變量,數(shù)據(jù)類型,程序結(jié)構(gòu),運(yùn)算符和表達(dá)式,函數(shù),數(shù)組等。
4
 
學(xué)習(xí)c++內(nèi)容
c++語言內(nèi)容可以極大的提高程序編寫速度和效率,學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)模板庫前,較后要掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),主要有:面向?qū)ο蟮母拍?,運(yùn)算符重載,類模板等。
學(xué)習(xí)信息學(xué)奧賽的成長之路
01
教師互動(dòng)授課
非專業(yè)級(jí)計(jì)算機(jī)軟件能力認(rèn)證(CSP-J/S):小學(xué)四、五、六年級(jí);初一、初二、初三年級(jí);高一、高二、高三年級(jí);
02
錯(cuò)題追蹤復(fù)習(xí)
全國信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(NOIP):高一、高二、高三年級(jí);
03
學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)
全國信息學(xué)奧林匹克競賽(NOI)(冬令營、夏令營):高一、高二、高三年級(jí);
04
不懂就問
國際信息學(xué)奧林匹克競賽(IOI):高一、高二、高三年級(jí);
學(xué)習(xí)信息學(xué)奧賽有什么優(yōu)勢(shì)
  • 提高智力 開拓思維
    信息學(xué)奧賽是一項(xiàng)智力和潛能的挑戰(zhàn),在老師系統(tǒng)培訓(xùn)鍛煉下,邏輯思維能力必然會(huì)得到進(jìn)一步加強(qiáng).。
  • 沉穩(wěn)堅(jiān)韌的性格
    學(xué)習(xí)編程是非常鍛煉孩子的細(xì)心與耐心的,并且在編程過程中,不能有任何的錯(cuò)誤,任何錯(cuò)誤都能導(dǎo)致程序不能運(yùn)行,學(xué)習(xí)編程將會(huì)使人變得更加嚴(yán)謹(jǐn),更細(xì)心周密。
  • 積極進(jìn)取 勇于拼搏
    培養(yǎng)積極進(jìn)取、勇于拼搏精神。學(xué)習(xí)信息學(xué)奧賽,是智力、能力、品德與意志的較量,從小鍛煉孩子編程、數(shù)學(xué)、邏輯思維能力。
校區(qū)風(fēng)采
教室
少兒主題教室
書架
 
既能選擇線下學(xué)習(xí)中心 也能在家線上學(xué)習(xí)
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
凝聚達(dá)內(nèi)19年IT培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),依托“專業(yè)+實(shí)戰(zhàn)+理論”積累,為中國孩子提供趣味編程教育。
01
就近學(xué)習(xí)
線下230多家校區(qū),遍布50多座城市,線上學(xué)習(xí)平臺(tái)覆蓋全國。
02
一體教學(xué)
線上線下一體的少兒編程科技教育平臺(tái),線上課程汲取百所校區(qū)面授成果,上萬名學(xué)員學(xué)習(xí)檢驗(yàn)成功有效。
03
兼顧融合
通過趣味編程教育培養(yǎng)孩子編程興趣,發(fā)現(xiàn)孩子編程天賦,并為他們提供成為IT精英的職業(yè)編程教育。
04

東莞信息學(xué)奧賽編程培訓(xùn)班哪家機(jī)構(gòu)好?學(xué)編程就來童程童美。童程童美美國上市公司出品,5000多名員工,19年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為6-18歲青少兒提供創(chuàng)意啟蒙、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽為核心的趣味編程課。教學(xué)模式線上線下一體;線上1對(duì)5小班直播教學(xué);線下50多座城市,250多家校區(qū),一站式少兒編程教育機(jī)構(gòu)。

在中學(xué)前期階段為相關(guān)的人工智能知識(shí)進(jìn)行答疑解惑。進(jìn)入大學(xué)后,開始進(jìn)入深入的算法學(xué)習(xí),從而在人工智能領(lǐng)域做出更多創(chuàng)新工作。今天給大家說一下人工智能教育學(xué)的是什么,供大家參考和閱讀。

人工智能技術(shù)本身屬于一個(gè)新興的行業(yè),所以我們對(duì)學(xué)生教育有了新的認(rèn)識(shí),我們較重要的不是講概念,講原則,而是讓學(xué)生“真正的”接觸新事物。

這些年來不斷更新的AR、VR技術(shù)就是在應(yīng)用這個(gè)觀念,我們不僅要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)前沿領(lǐng)域的發(fā)展情況,還要通過案例與產(chǎn)品相結(jié)合,教孩子們?nèi)斯ぶ悄芗夹g(shù)背后的邏輯和原理。

例如,我們經(jīng)常說“人臉識(shí)別”,不僅要科普人臉識(shí)別場景的應(yīng)用,如解鎖手機(jī)屏幕、超市人臉識(shí)別賬單等。還應(yīng)該教會(huì)孩子背后的邏輯,即人臉識(shí)別這一技術(shù)是通過哪一種技術(shù)原理來實(shí)現(xiàn)的,人臉識(shí)別的實(shí)現(xiàn)過程需要經(jīng)過哪些流程,需要哪些知識(shí)點(diǎn)。

只有讓孩子真正理解人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)背后的邏輯,才能實(shí)現(xiàn)我們所說的啟蒙式人工智能教育。

人工智能等同于人類對(duì)人工程序或系統(tǒng)的感知、認(rèn)知、決策、執(zhí)行。所以在中學(xué)我們主要讓孩子們了解什么是人工智能、人工智能應(yīng)用的場景以及人工智能包括哪些知識(shí)架構(gòu)。

在中學(xué)前期階段為相關(guān)的人工智能知識(shí)進(jìn)行答疑解惑。進(jìn)入大學(xué)后,開始進(jìn)入深入的算法學(xué)習(xí),從而在人工智能領(lǐng)域做出更多創(chuàng)新工作。

我們教孩子人工智能方面的知識(shí),并不是為了讓孩子將來成為一名工程師,而是讓孩子們認(rèn)識(shí)技術(shù)產(chǎn)品,為未來的職業(yè)發(fā)展提供更多的選擇和培養(yǎng)孩子的計(jì)算思維、創(chuàng)新思維和信息時(shí)代下要具備的基本素養(yǎng)。

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